A produção da "circulação de crianças": entre capturas e nomadismos

Abstract

RESUMOO presente artigo pretende realizar uma análise da "circulação de crianças" a partir dos estudos antropológicos, discutindo-a como uma estratégia de problematização das naturalizações operadas em torno das idéias de infância e família e dando visibilidade aos regimes de verdade que as constituíram e aos efeitos produzidos por elas, especialmente na atuação de psicólogos e demais trabalhadores sociais. Apresenta-se uma discussão do conceito de risco dos trajetos e das práticas médicas e psicopedagógicas que sustentam relações de poder sobre os corpos de crianças ancoradas em uma lógica desenvolvimentista e com os lugares previstos para elas pelos especialistas. Finaliza-se o texto com uma analítica para desmontar o dispositivo de circulação em seus vínculos com a política de segurança em prol da constituição de um nomadismo como resistência às capturas que limitam a potência inventiva da criança. ABSTRACTThe present article aims to make an analysis about the "circulation of children" based in anthropological studies, discussing it as a strategy of questioning the naturalization operated around the ideas of childhood and family, giving visibility to the regimes of truth that constituted them and the effects produced by them, especially in practices of psychologists and other social workers. It presents a discussion about the concept of risk paths and about the medical and psycho-pedagogical practices that sustain power relations over children's bodies anchored in a developmental logic and with places foreseen to them by specialists. The text ends with an analytical to disassemble the device of circulation in its links with the security policy, in favor of the constitution of a nomadic existence as resistance to catches that limit the inventive power of child's.

Educação medicalizada: Estudo sobre o diagnóstico de TDAH em um dispositivo de saúde

“…Nesse sentido, compreende-se o quanto as heranças higienistas se mantêm ativas no cenário atual com a finalidade de reprimir condutas que fogem ao controle, principalmente das classes populares que inferem a concepção de marginalidade. Assim, os dispositivos de patologização e medicalização possuem embutidos em suas concepções biológicas a necessidade de investir na prevenção do perigo e da marginalidade, baseando-se em punições morais que asfixiam condutas e modos de ser (Medeiros & Lemos, 2011). Nessa conjuntura, a escola desempenha a função de "aparelho ideológico" e o processo psicopatologizante é propositadamente realizado com a desculpa de proteção ao estudante, mas acaba "amarrando irremediavelmente o indivíduo a uma posição desfavorável" (Soares, 1997, p. 54).…”

“…É necessário ressaltar que o elevado número de diagnósticos de TDAH revelados pela presente pesquisa pode estar relacionado às práticas e discursos de uma psiquiatria que percebe nas condutas da infância, principalmente da população pobre, indícios de perigo. E ao diagnosticá-las e medicá-las disseminam formas de gerenciamento e controle do risco, da violência, da criminalidade (Medeiros & Lemos, 2011;Caliman, 2002). Além disso, as relações que se estabelece entre o gênero masculino e a origem social podem ser consideradas força motriz para rotulações diagnósticas no caso do TDAH.…”