A Pesquisa Científica No Ensino Médio: Uma Proposta De Ensino Por Investigação Sobre O Conteúdo “Artrópodos Peçonhentos”

Abstract

O ensino por investigação baseia-se na construção de competências associadas à pesquisa científica, com definição de problema, registro de dados, análise e interpretação de resultados, a partir da realidade do estudante. Relatamos aqui um estudo desenvolvido no ensino médio de uma escola pública do sertão pernambucano, por meio da construção e validação de uma sequência de ensino investigativa (SEI), tendo como tema gerador “Artrópodos Peçonhentos”. Os estudantes vivenciaram etapas de uma pesquisa científica, desde a elaboração do projeto até a produção textual e apresentação pública dos resultados. Visando nortear o docente sintetizamos a SEI em seis etapas: i) Apresentação do projeto e contextualização teórica, ii) Construção de competências em pesquisa, iii) Elaboração dos Planos de Pesquisa, iv) Execução da pesquisa, v) Produção do relatório científico, e vi) Socialização do conhecimento. Os estudantes realizaram pesquisa bibliográfica, documental, e também levantamento, por meio de entrevista com a comunidade extraescolar. Consideramos a SEI exitosa, por ter promovido o protagonismo e a aproximação discentes com a apropriação de saberes sobre artrópodos peçonhentos pela população e por profissionais especializados, contribuindo no fomento a competências previstas para o ensino médio.

O estudo da biodiversidade animal: uma ação educativa investigativa realizada em ambientes rurais com alunos do ensino médio

“…Tomando como referência o Ensino Investigativo de Biologia, o trabalho de Oliveira e Filho (2022) evidenciou a construção de competências gerais da BNNC utilizando a análise de hemogramas como objeto de aprendizagem. Outros estudos, têm abordado as competências gerais no contexto investigativo (Pantaleão & Vasconcelos, 2021;Oliveira, 2022) em diferentes níveis de profundidade.…”

A Pesquisa Científica No Ensino Médio: Uma Proposta De Ensino Por Investigação Sobre O Conteúdo “Artrópodos Peçonhentos”

“…Iniciativas recentes, como a criação do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia, em 2017, desenvolvido em rede, com sede na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), têm buscado preencher esta lacuna, fomentando a criação e validação de intervenções didáticas de cunho investigativo a serem socializadas com professores de todo o país. Destinado para docentes da rede pública de ensino médio, prioriza a construção e a validação de intervenções (BRASIL, 2020). O envenenamento provocado pela picada de escorpião faz parte da Lista de Notificação Compulsória, ou seja, as unidades de saúde devem informar os casos aos serviços de vigilância e controle de zoonoses, para medidas de manejo.…”