A objetividade matemática e o relativismo na Educação Matemática

Abstract

<jats:p>Este texto objetiva discutir o relativismo na Educação Matemática e suas consequências para a aprendizagem, principalmente quando a objetividade da Matemática é colocada em suspeição, ao considerar que a produção do conhecimento é relativa a cada cultura, sociedade e indivíduo. Para tanto, a partir de um ensaio teórico, analisamos a relação entre relativismo, ciência e Educação Matemática. Refletindo sobre a formação de sujeitos capazes de compreender a realidade de maneira cada vez mais elaborada, apontamos a Matemática escolar como instância socializadora dos conhecimentos sistematizados. Nossa análise busca evidenciar que a objetividade sempre esteve presente na construção da ciência e, nesse sentido, destacamos a objetividade da Matemática na filosofia da linguagem, esclarecendo como está entrelaçada com a linguagem, permitindo um conhecimento objetivo do mundo, contribuindo, a nosso ver, para o debate a respeito da valorização do saber escolar, em particular o matemático, tão importante para o desenvolvimento de qualquer sociedade.Palavras-chave: Educação Matemática. Objetividade. Relativismo.Mathematical objectivity and relativism in Mathematics EducationAbstract: This paper aims to discuss relativism in Mathematics Education and its consequences for learning, especially when the objectivity of Mathematics is put in suspicion, considering the production of knowledge relative to each culture, society and individual. To do so, from a theoretical essay, we analyze the relation between relativism, science and Mathematical Education. Reflecting on the formation of subjects capable of understanding reality in an increasingly elaborate way, we point the school Mathematics as a socializing instance of systematized knowledge. Our analysis seeks to show that objectivity has always been present in the construction of science and in this sense we highlight the objectivity of mathematics in the philosophy of language, clarifying how it is intertwined with language, allowing an objective knowledge of the world, contributing, in our view, for the debate on the valorization of school knowledge, in particular the mathematical one, so important for the development of any society.Keywords: Mathematics Education. Objectivity. Relativism.</jats:p>

Discursos Nocivos na Formação Inicial de Professores de Matemática

“…Mais do que nomear qual seria a linha de raciocínio mais adequada à formação inicial de um professor (ou se, de fato, haveria uma), parece-nos interessante estabelecer esse diálogo no seio da licenciatura, possibilitando seu acesso por parte do licenciando, para que esse desenvolva um posicionamento crítico e reflexivo sobre o tema. Silveira et al (2018) abordam o assunto de uma maneira propícia a discussões, pois contrapõem os modelos da objetividade matemática e do relativismo da Educação Matemática. À primeira vista parece problemático reforçar essa dicotomização da temática, "colocando mais lenha na fogueira", sobretudo ao denominar o aspecto referente ao campo da Educação Matemática como "relativismo" e não como subjetividade, compreendendo haver uma distância entre os termos que se insinua quase como pejorativa.…”