A Measure of Cooperative, Competitive, and Individualistic Attitudes

Johnson, David W.; Norem-Hebeisen, Ardyth A.

doi:10.1080/00224545.1979.9924201

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“…Alguns autores reforçam a concepção de um individualismo a favor dos homens. Por exemplo, Platow e Shave (1995) descrevem que estes apresentam uma pontuação estatisticamente mais alta que as mulheres nas escalas de Competição e Maestria, fatores que costumam estar associados com o individualismo (Johnson & Norem-Hebeisen, 1979). Existem evidências, também, de que comparadas com os homens, as mulheres se percebem como mais similares a seus endogrupos (Triandis, Bontempo, Villareal, Asai & Lucca, 1988) e são mais relacionais entre si (Kashima et al, 1995), sugerindo uma tendência coletivista.…”

Section: Correlatos Sócio-demográficosunclassified

O individualismo-coletivismo no Brasil e na Espanha: correlatos sócio-demográficos

Gouveia

Clemente

2000

Estud. psicol. (Natal)

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Resumo O presente estudo pretendeu conhecer os correlatos sócio-demográficos do individualismo-coletivismo, considerando três cidades do Brasil (João Pessoa, Brasília e São Paulo) e três da Espanha (Pontevedra, Madri e Barcelona). Um total de 471 brasileiros e 476 espanhóis, estudantes universitários de diversos contextos sócio-demográficos, providenciaram os dados; a maioria era do sexo feminino (76%) e solteiro (91%), com uma média de idade de 22 anos (amplitude de 16 a 55 anos). Estes responderam ao Questionário de Individualismo-Coletivismo e ao Questionário Sócio-Demográfico. Os resultados indicaram que as seguintes variáveis se correlacionaram sistematicamente com a dimensão individualismo-coletivismo: intensidade das amizades, identificação endogrupal e gênero, nesta ordem. Comprovou-se, também, que algumas variáveis são mais adequadas em um país que em outro; por exemplo, a religiosidade no Brasil e o número de amigos íntimos na Espanha. Tais resultados são discutidos à luz dos previamente encontrados na literatura.

show abstract

Section: Correlatos Sócio-demográficosunclassified

O individualismo-coletivismo no Brasil e na Espanha: correlatos sócio-demográficos

Gouveia

Clemente

2000

Estud. psicol. (Natal)

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show abstract

“…Measure of Cooperative, Competitive, and Individualistic Attitudes (CCIA; Johnson & Norem-Hebeisen, 1979). The CCIA is a 22-item self-report measure of social interdependence.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Oh, Brother (or Sister)!: An Examination of Sibling Attachment, Conflict, and Cooperation in Emerging Adulthood

Tibbetts

Scharfe

2015

J. relat. res.

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Despite the general belief that sibling relationships are unique in duration across the lifespan and the demonstrated importance of these relationships in childhood, to date, no studies have specifically explored sibling attachment in adulthood. In this study, we examined the sibling relationship from an attachment perspective by exploring the influence of attachment on sibling conflict and cooperation. Results of hierarchical multiple regressions indicated that sibling attachment uniquely influenced conflict and cooperation in the sibling relationship even after controlling for the effects of attachment to mothers, fathers and peers, as well as the reported warmth between siblings. In particular, fearful and dismissing sibling attachment predicted increased conflict and decreased cooperation with siblings. The findings simultaneously highlight the uniqueness of the sibling relationship and contribute important knowledge to the field of attachment, specifically providing some support for the role of siblings as attachment figures.

show abstract

“…En contexte scolaire spécifiquement, le peu d'études menées sur la coopération qui ont utilisé un instrument autorévélé se sont pratiquement toutes fondées sur les Échelles d'Interdépendance Sociale (Social Interdependence Scales), l'un des seuls questionnaires disponibles à ce jour pour évaluer la coopération entre des élèves. Ce questionnaire, élaboré par d. w. Johnson et Norem-hebeisen (1979), comprend 22 items répartis en trois sous-échelles qui permettent d'évaluer les prédispositions des élèves à l'interdépendance positive (coopération), l'interdépendance négative (compéti-tion) ou l'indépendance (individualisme). Comprenant sept items, l'échelle d'interdépendance positive mesure l'intérêt des élèves pour le travail en coopé-ration, leur propension à aider leurs coéquipiers et à échanger avec eux des idées et du matériel et leur perception que les élèves apprécient aider les autres à apprendre.…”

Section: Les Mesures Autorapportéesunclassified

Considérations théoriques et pratiques liées à la mesure de la coopération en contexte scolaire

Plante

2014

mee

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Cet article synthétise les différents outils disponibles pour mesurer la coopération en contexte scolaire, d’une part, et les avantages et limites qui s’y rattachent, d’autre part. L’examen de près de 230 documents a révélé trois principales catégories de mesures : les questionnaires, l’observation en classe et le jeu de l’investissement. En dépit de certains biais potentiels, la simplicité des questionnaires et leur durée d’administration brève en font une option intéressante pour mesurer les attitudes coopératives. Les pratiques d’observation offrent une validité écologique accrue, mais leur potentiel à produire une mesure généralisable de la tendance individuelle à coopérer reste à démontrer. Le jeu de l’investissement procure des indices directs de la coopération, tout en contournant certains biais relatifs à sa mesure. ainsi, malgré le coût élevé relatif à son administration, cette tâche constitue une piste intéressante pour les chercheurs en éducation désireux d’évaluer la coopération entre les élèves.

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A Measure of Cooperative, Competitive, and Individualistic Attitudes

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O individualismo-coletivismo no Brasil e na Espanha: correlatos sócio-demográficos

O individualismo-coletivismo no Brasil e na Espanha: correlatos sócio-demográficos

Oh, Brother (or Sister)!: An Examination of Sibling Attachment, Conflict, and Cooperation in Emerging Adulthood

Considérations théoriques et pratiques liées à la mesure de la coopération en contexte scolaire

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