A Leitura Literária É Um Conceito Didático?

Abstract

A leitura literária é uma noção muito presente em didática da literatura. No entanto, as acepções são bastante diversas. A partir de um corpus de artigos ou de obras bem conhecidas, claramente centradas sobre a leitura literária, são comparadas as definições dadas da leitura literária e os discursos a este respeito. Em um segundo tempo, e a partir de um segundo corpus de contribuições, serão desvendados os usos do sintagma “leitura literária” para tentar delimitar as acepções em discurso.

<p>Estudos e perspectivas teóricas em torno do lugar da leitura literária na escola</p>

“…Comprometida com a formação de leitores críticos e participativos, a en perspectivas teóricas y estudios. Para ello, partimos de una investigación bibliográfica, apoyada en las consideraciones de Zilberman y Silva (2008) y Louichon (2020) para discutir sobre la conceptualización de la lectura literaria; Karlo-Gomes y Cosson (2021) para explicar sus perspectivas en el ámbito escolar; y Marchesano (2016) para reflexionar sobre este fenómeno como objeto de estudio en el universo académico. Entendemos, a la vista de los resultados señalados, que la lectura literaria evoca un concepto en uso, generalmente asociado al campo de la enseñanza, y que su lugar en la escuela involucra lugares, dadas las diferentes incursiones, interacciones y experiencias que demanda esta peculiar condición de lectura.…”

“…In light of these discussions and motivated by a bibliographic review as part of the knowledge base of a doctoral thesis, this article aims to discuss the place of literary reading in schools, focusing on theoretical perspectives and studies. For this purpose, this study started with bibliographic research based on the reflections of Zilberman and Silva (2008) and Louichon (2020) to discuss the conceptualization of literary reading; Karlo- Gomes and Cosson (2021) to explain their perspectives in the school setting; and Marchesano (2016) to reflect on this phenomenon as an object of study in the academic universe. In light of the stated results, we note that literary reading is a concept generally associated with the field of teaching and school; encompassing different locations given the various incursions, interactions, and experiences this particular type of reading require.…”

“…Atinente a essas discussões e motivado por um levantamento bibliográfico como parte do estado de conhecimento de uma pesquisa de doutorado, este artigo objetiva discutir o lugar da leitura literária na escola, focalizando perspectivas teóricas e estudos. Para tanto, partimos de uma pesquisa bibliográfica, amparada nas considerações de Zilberman e Silva (2008) e Louichon (2020) para discorrer sobre a conceituação de leitura literária; Karlo-Gomes e Cosson (2021) para explicitar suas perspectivas no ambiente escolar; e de Marchesano (2016) para refletir sobre esse fenômeno como objeto de estudo no universo acadêmico. Apreendemos, diante dos resultados apontados, que a leitura literária evoca um conceito em uso, geralmente associado ao campo do ensino, e que seu lugar na escola envolve lugares, face às diferentes incursões, interações e experiências que essa condição peculiar de leitura demanda.…”