A investigação sobre os modelos de ensino dos jogos desportivos

Abstract

RESUMOO objectivo deste artigo é o de fazer uma revisão da literatura relativa aos dois modelos mais marcantes na actualidade no que respeita ao ensino dos jogos desportivos, o Teaching Games for Understanding e o Sport Education Model, considerando os contributos percebidos como mais significativos no que diz respeito à origem dos modelos; às reflexões teórica e apreciações crí-ticas dos modelos, às propostas de revisão e tendências de evolução dos modelos, à literatura de carácter didáctico associada aos modelos; à evolução da investigação empírica directamente associada aos modelos; e, finalmente ao diálogo entre os modelos e os desafios colocados por novas abordagens ao ensino dos jogos desportivos.Palavras-chave: modelos de ensino, jogos desportivos, TGfU, modelo de educação desportiva ABSTRACT Research on models for teaching gamesThe main goal of this paper is to review the literature related to the Teaching Games for Understanding (TGfU) and the Sport Education Model (SE), which are presently the most influential models addressing the teaching of sport games. The scope of the review comprehends the contributions perceived to be relevant for examining the roots of the models; the theoretical essays and critical appraisals of the models; the proposals of revision and evolution trends for the models; the didactical literature associated to the models; the evolution of the empirical research directly focused on the models; and finally, the dialogue between the models and the challenges coming from new approaches to the teaching of games.

A Produção Científica Acerca Do Aspecto Tático-Técnico Nos Jogos Esportivos Coletivos: Análise Dos Periódicos Brasileiros

“…Os JEC se configuram como sistemas abertos, aleatórios e imprevisíveis (MENEZES, 2012) que geram aos participantes um constante enfrentamento de natureza tática (COSTA et al, 2010;GARCÍA, 2008;RODRÍGUEZ;GARZÓN, 2011;MESQUITA, 2007). Dessa forma, verifica-se uma tendência de valorização das temáticas Análise do desempenho tático-técnico e Metodologias de ensino para uma compreensão sistêmica.…”

“…Esses dados novamente corroboram certa tendência centrada na visão sistêmica e global de ensino dos JEC no Brasil (RUFINO; DARIDO, 2011). Essas tendências emergentes podem ser fundamentadas por propostas metodológicas sugeridas na literatura internacional, tais como (THOMAZ DE AQUINO et al, 2015): Global Funcional -Alemanha (DIETRICH; DÜRRWÄCHTER; SCHALLER, et al, 1984), Teaching Games for Understanding -Inglaterra, Game Sense -Austrália, Game Concept Approach -Singapura, Tactical Approach -EUA, Tactical Decision Making Approach -França (GRAÇA;MESQUITA, 2007).…”

Uma visão integrada do modelo teaching games for understanding: adequando os estilos de ensino e questionamento à realidade da educação física

“…Face ao exposto, neste modelo de ensino (i.e., TGfU), o jogo, objetivado numa forma modificada concreta, é a referência central para o processo de aprendizagem, sendo ele que confere coerência a tudo quanto se faz de produtivo na aula (GRAÇA;MESQUITA, 2007). Assim, todos os momentos de aprendizagem centralizam-se no jogo e nos seus aspectos constituintes, como a tomada de consciência tática, tomada de decisão, a exercitação necessária, entre outros (CLEMENTE; MENDES, 2011).…”

Ensinar e aprender o atletismo com o Modelo de Educação Desportiva: relatos de uma professora e dos seus alunos

“…O desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem em Educação Física é frequentemente balizado pelo Modelo de Instrução Direta (11) . A prática motora ativa e intensa é assim concretizada através de um ensino explicitado, prescritivo, com progressões de aprendizagem passo-a-passo, monitorização e estruturação meticulosa das tarefas de aprendizagem (28) .…”