A Framework for the Specificity of Addictions

Abstract

Research over the last two decades suggests that a wide range of substance and behavioral addictions may serve similar functions. Yet, co-occurrence of addictions has only been reported among a minority of addicts. “Addiction specificity” pertains to a phenomenon in which one pattern of addictive behaviors may be acquired whereas another is not. This paper presents the PACE model as a framework which might help explain addiction specificity. Pragmatics, attraction, communication, and expectation (PACE) variables are described, which may help give some direction to future research needs in this arena.

An Overview of Problematic Gaming

“…However, recent evidence suggests that individuals may feel compelled to maintain their online social networks in a way that may, in some circumstances, lead to using SNSs excessively. The maintenance of already established offline networks itself can therefore be seen as an attraction factor, which according to Sussman et al (2011) is related to the etiology of specific addictions. For instance, a number of addictive behaviors (e.g., alcoholism, video game addiction) may be maintained and hard to break because of the social ties that the addict has with others that engage in the activity (Griffiths, 1996).…”

Adicción a correr: una revisión desde sus inicios hasta la actualidad

“…Otros autores en cambio (Berczik et al, 2014) defienden un modelo interactivo para explicar la adicción al ejercicio muy relacionado con el modelo PACE (Pragmatics, Attraction, Communication, Expectation) elaborado para las adicciones en general (Sussman et al, 2011). Este modelo explica que la motivación para llevar a cabo una actividad física no es más que la interacción de factores personales y situacionales (valores y sociales).…”

“…Por el contrario, Egorov y Szabo, 2013, presentaron el "Modelo Interaccional", tomando como referencia los factores motivacionales encargados de generar los desencadenantes para el inicio y el mantenimiento de la práctica regular de ejercicio. Según los postulados de este modelo, la adicción al ejercicio, es un síntoma de otra patología psicológica y su manifestación es altamente subjetiva y, por lo tanto, relativamente impredecible.Otros autores en cambio (Berczik et al, 2014) defienden un modelo interactivo para explicar la adicción al ejercicio muy relacionado con el modelo PACE (Pragmatics, Attraction, Communication, Expectation) elaborado para las adicciones en general (Sussman et al, 2011). Este modelo explica que la motivación para llevar a cabo una actividad física no es más que la interacción de factores personales y situacionales (valores y sociales).…”

“…Teniendo en cuenta el modelo PACE, ante la posibilidad de la aparición de situaciones estresantes sobre las que se pierde el control, los sujetos intentarán enfrentarse adecuadamente a las mismas (fase pragmática), produciéndose interacciones entre antecedentes, aspectos individuales y factores situacionales (fase de atracción). Llegando incluso a actuar en esta dirección los sujetos orientados al rendimiento, los que se centran más en los aspectos terapéuticos para librarse del estrés (fase de atención) y finalmente, la elección vendrá determinada por la experiencia y creencias de estos, de tal modo que quienes carecen de experiencia con sustancias tóxicas tenderán a enfrentarse al estrés a través del ejercicio (fase de comunicación) (Márquez y de la Sussman et al, 2011).Investigaciones sobre adicción y correr. El número de investigaciones que han estudiado la adicción utilizando una muestra tan específica como la de los corredores populares o amateurs, no es demasiado elevado; por este motivo, se Running Addiction Scale -Escala de Adicción al Corredor.…”

Adaptação do Smartphone Addiction Inventory para a população portuguesa

“…No caso dos mais novos, o impacto nos registos de comunicação, relação e até na aprendizagem trouxeram para a reflexão conceitos como os de fluência e literacia digital. De acordo com o estudo Net Children Go Mobile (2013-14) (Simões, Ponte, Ferreira, Doretto, & Azevedo, 2014), em Portugal, 74% das crianças e jovens entre os 9 e os 16 anos acedem diariamente à internet em casa e 19% na escola, sendo que esse acesso é feito principalmente através do computador portátil (60%), pelos smartphones (35%) e tablets (31%) (Mascheroni & Ólafsson, 2014a).…”