A Formação Em Educação Ambiental Crítica Na Periferia Do Capitalismo

Abstract

Os elevados níveis de degradação ambiental impostos às regiões “periféricas” do capitalismo no seu atual estágio de desenvolvimento impõem à educação ambiental um duplo papel histórico: como ferramenta para o exercício da hegemonia por parte das frações dominantes e como instrumento de luta a ser apropriado pela classe trabalhadora em seu movimento de libertação. Nosso objetivo neste texto é, além de apresentar argumentos que sustentem a relevância da categoria marxista da “totalidade” nos processos de formação em educação ambiental crítica que visem à transformação social, discutir algumas implicações práticas que a compreensão desta categoria oferece aos processos educativos formais e não formais.

Critical pedagogy and educational research in the U.S. and Brazil:

“…Once the subject is aware of their participation in the world, they will have the ability to act, thus transforming their social environment and ceasing to be a spectator by being critical and active, with education being a primary factor in this process. Therefore, education constitutes an essential part so that the processes of social transformation are consolidated and acted upon under the perspective of guaranteeing the social rights of others (Costa & Accioly, 2017). By participating in a collaborative teaching and research initiative that involved doctoral students in transnational and practical learning, participants were provided with an experience that allowed them to explore Paulo Freire's philosophy and legacy in the USA and Brazil, while learning to conduct education research.…”