A EXPANSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO EM SANTA CATARINA E A PREDOMINÂNCIA dOS COLÉGIOS CONFESSIONAIS (1942-1961)

Dallabrida, Norberto; Vieira, Letícia

doi:10.51911/9786599020087.16

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“…Outra particularidade desse contexto foi a existência de um contrato assinado entre o governo estadual e a Sociedade Literária Padre Antônio Vieira, em 1920, que determinava o Ginásio Santa Catarina teria o status de estabelecimento de ensino oficial e o governo não poderia criar, durante a sua vigência, outro ginásio oficial. Esse contrato vigorou de 1921 a 1946, e estabeleceu a privatização do ensino secundário em Santa Catarina (DALLABRIDA, 2006).…”

Section: Alguns Aspectos Da Expansão Do Ensino Secundário No Paraná S...unclassified

As marcas da expansão do ensino secundário: Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul (1942-1961)

Oliveira

Junior

2023

Cad. Hist. Educ.

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Texto sistematiza os resultados de investigações realizadas por pesquisadores e pesquisadoras da Região Sul do país, somando aos esforços do projeto “Ensino Secundário no Brasil em Perspectiva Histórica e Comparada (1942-1961)”, o qual teve como objetivo geral analisar as políticas governamentais, federais, estaduais e municipais para o ensino secundário, em perspectiva comparada. Projeto mobilizou documentos governamentais, dados estatísticos sobre o ensino secundário, além de um conjunto de documentação de natureza escolar. No que se refere aos estados do Paraná, Santa Catarina, e Rio Grande do Sul, as pesquisas permitem estabelecer aproximações (e contrastes) dos processos de expansão do ensino secundário nesses estados, especialmente com relação aos seguintes aspectos: o crescimento populacional e a interiorização como vetores da expansão do ensino secundário; os investimentos do poder público na criação/ampliação de uma rede de estabelecimentos; e as ações das instituições privadas e/ou confessionais.

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Section: Alguns Aspectos Da Expansão Do Ensino Secundário No Paraná S...unclassified

As marcas da expansão do ensino secundário: Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul (1942-1961)

Oliveira

Junior

2023

Cad. Hist. Educ.

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“…(BRASIL, 1925) Com a ascensão de Getúlio Vargas à presidência da República, em 1930, foi implementada uma nova reforma na educação, dessa vez pelo ministro Francisco Campos ao assumir a pasta do recém-criado Ministério da Educação e Saúde. A "Reforma Francisco Campos" (Decreto nº 19.890/1931), conforme Dallabrida (2009), modernizou o ensino secundário brasileiro ao estabelecer uma organicidade para a cultura escolar, mediante o aumento do número de anos do curso secundário e sua divisão em dois ciclos, a seriação do currículo, a frequência obrigatória dos alunos às aulas, dentre outras medidas que, para esse autor, "[...] procuravam produzir estudantes secundaristas autorregulados e produtivos, em sintonia com a sociedade disciplinar e capitalista que se consolidava, no Brasil, nos anos de 1930" (Dallabrida, 2009, p. 185).…”

Section: O Ensino De Emc No Currículo Escolar Brasileiro No Século XXunclassified

A Educação Moral E Cívica No Currículo Escolar Brasileiro Do Século Xx

Souza,

Silva,

Costa

2023

Rev. Exitus

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Objetiva-se analisar a trajetória do ensino da disciplina Educação Moral e Cívica (EMC) no Brasil, no decurso do século XX, considerando os contextos históricos e as disputas políticas pelo controle do currículo. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, na qual foi examinada a legislação criada pelo governo federal e que menciona esse ensino. As fontes demonstram que os temas moral e civismo fizeram parte da história da educação brasileira, estando presentes ora como disciplina obrigatória, ora como prática não formal. Constata-se também que a ênfase dada a esse ensino ocorreu, principalmente, nos períodos autoritários, como o Estado Novo (1937-1945) e a Ditadura Civil-Militar (1964-1985), evidenciando o uso desse ensino para justificar o sistema político e disciplinar crianças e jovens na educação escolar e não escolar, tornando-os obedientes à ordem estabelecida. A disciplina foi extinta em 1993, entretanto, no século atual, com o fortalecimento da direita na segunda década, são muitos os que defendem o retorno dessa disciplina ao currículo escolar. Os argumentos são os mesmos usados no século passado: as defesas da família tradicional, da ordem, da moral e dos chamados “bons costumes”, da religião cristã e da “escola sem partido”.

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“…Schwartzman, Bomeny;Costa (2000);Silva (1969);Dodsworth (1968);Haidar (1972);Souza (2008);Vechia;Cavazotti (2003);Vieira (1955);Zotti (2004);Dallabrida (2009;2014);Nunes (2000).…”

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História Comparada do Ensino Secundário: renovação da historiografia por comparações, transições, massificações e traduções

Pessanha

Silva

2023

Cad. Hist. Educ.

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Este dossiê ancora-se em resultados organizados pela pesquisa Ensino Secundário no Brasil em Perspectiva Histórica e Comparada (1942-1961), informados pela focalização nos processos de implantação, expansão e organização, no período de 1931 (Reforma Francisco Campos) a 1971 (Lei 5692 de 1971), do Ensino Secundário em instituições públicas e privadas, distribuídas por estados brasileiros, e; em projeções endereçadas pela pesquisa Por Uma Outra Historiografia do Ensino Secundário (1931 a 1961): estudos comparados como ferramenta de construção, ambas orientadas pela perspectiva de outras escritas acerca das percepções dos deslocamentos, das transformações, das construções de modelos e tipologias, bem como da identificação de continuidades e descontinuidades, semelhanças e diferenças na história dos diferentes ensinos secundários “regionalizados ou estadualizados”.

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A EXPANSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO EM SANTA CATARINA E A PREDOMINÂNCIA dOS COLÉGIOS CONFESSIONAIS (1942-1961)

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As marcas da expansão do ensino secundário: Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul (1942-1961)

As marcas da expansão do ensino secundário: Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul (1942-1961)

A Educação Moral E Cívica No Currículo Escolar Brasileiro Do Século Xx

História Comparada do Ensino Secundário: renovação da historiografia por comparações, transições, massificações e traduções

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