A educação popular na atenção básica à saúde no município: em busca da integralidade

Albuquerque, Paulette Cavalcanti de; Stotz, Eduardo Navarro

doi:10.1590/s1414-32832004000200006

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“…There are several concepts and instruments that assess it (4) , both from a restrict perspective, such as the ability to read prescriptions, as well as from a broad conception, aimed at the ability to make decisions in health (5,6) . In Brazil, the proposition to develop actions in the promotion of health and prevention of harm, as well as the importance of primary care in health, in the attainment of these programs is object of many publications that describe the results of these experiences and interventions (7,8) . However, studies that seek the approximation of Brazilian experiences in health education with the concept of health literacy have not yet been disclosed.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Health literacy of older people in primary care

Paskulin

Bierhals

Valer³

et al. 2012

Acta paul. enferm.

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Objective: To analyze how elderly people linked to health education groups of a primary care unit seek, understand and share information, aiming to maintain and promote health throughout life. Methods: Qualitative descriptive study, conducted with 30 elderlies linked to three groups of health education during the second semester of 2009. The data collection was performed through interviews and thematic analysis with the assistance of the NVivo software. Results: Five categories of analysis were elaborated -Interest/concern in health, search, understanding, sharing and impact of information on the elderly. Conclusions: The health literacy in the groups developed in an individual perspective, focused on the prevention and treatment of injuries, respecting the history and knowledge of the subjects and appreciating the possibilities of exchange among them. The results support the planning, implementation and improvement of actions in health education with older people in primary care. Keywords: Health education; Health literacy; Health of the elderly RESUMO Objetivo: Analisar como pessoas idosas vinculadas a grupos de educação em saúde de uma unidade básica de saúde buscam, compreendem e partilham informações a fim de manter e promover a saúde ao longo da vida. Métodos: Pesquisa descritiva de caráter qualitativo, realizada com 30 idosos ligados a três grupos de educação em saúde, no segundo semestre de 2009, cuja coleta de informações deu-se por meio de entrevistas e análise temática, com o apoio do software NVivo. Resultados: Foram elaboradas cinco categorias de análise -interesse/preocupação em saúde; busca, compreensão partilha e repercussão das informações para o idoso. Conclusões: A alfabetização em saúde nos grupos desenvolveu-se em uma perspectiva individual, voltada à prevenção e tratamento de danos, respeitando a trajetória e conhecimento dos sujeitos e valorizando possibilidades de trocas entre os mesmos. Os resultados apoiarão o planejamento, implementação e aprimoramento de ações de educação em saúde com idosos na atenção básica à saúde. Descritores: Educação em saúde; Alfabetização em saúde; Saúde do idoso RESUMEN Objetivo: Analizar cómo las personas ancianas vinculadas a grupos de educación en salud de una unidad básica de salud buscan, comprenden y comparten informaciones a fin de mantener y promover la salud a lo largo de la vida. Métodos: Se trata de una investigación descriptiva de carácter cualitativo, realizada con 30 ancianos ligados a tres grupos de educación en salud, en el segundo semestre del 2009, cuya recolección de informaciones se llevó a cabo por medio de entrevistas y análisis temático, con el apoyo del software NVivo. Resultados: se elaboraron cinco categorías de análisis -interés/preocupación en salud; búsqueda, comprensión, compartir y repercusión de las informaciones para el anciano. Conclusiones: La alfabetización en salud en los grupos se desarrolló en una perspectiva individual, volcada a la prevención y tratamiento de los daños, respetando la trayectoria y conocimiento ...

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Health literacy of older people in primary care

Paskulin

Bierhals

Valer³

et al. 2012

Acta paul. enferm.

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“…2 Além disso, predomina entre muitos profissionais da saúde, a concepção da população, especialmente das camadas mais pobres, como essencialmente carentes e ignorantes. Essa concepção leva a uma associação entre pobreza e falta de conhecimento, que desconsidera e desqualifica o saber popular, sendo importante reconhecer que não se trata de um "vazio de saber", mas apenas de outra forma de saber sobre a saúde.…”

Section: Entraves E Desafios à Sistematização E Ampliação Das Propostunclassified

Práticas de educação popular em saúde na atenção primária: uma revisão integrativa

Pinheiro

Bittar

2016

Cinergis

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Exceto onde especificado diferentemente, a matéria publicada neste periódico é licenciada sob forma de uma licença Creative Commons -Atribuição 4. RESUMOObjetivo: analisar práticas e ações de educação popular em saúde desenvolvidas no âmbito da atenção primária à saúde brasileira e de que forma estas práticas se coadunam com os princípios e eixos estratégicos propostos pela Política Nacional de Educação Popular em Saúde. Método: trata-se de uma revisão integrativa, sobre práticas e ações de educação popular em saúde no âmbito da atenção primária e como estas se coadunam com os princípios propostos pela Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEPS-SUS). A busca foi realizada nas bases de dados da Literatura Latino-Americana do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e da Scientific Electronic Library Online (SciELO). Foram selecionados 8 estudos. Resultados: a partir da análise do conteúdo, emergiram as categorias temáticas "Caracterização das práticas e ações de Educação Popular em Saúde na Atenção Primária", "Estratégias e recursos adotados no desenvolvimento das práticas", "As práticas de Educação Popular em Saúde e a Política Nacional de Educação Popular em Saúde (PNEPS-SUS)" e "Entraves e desafios à sistematização e ampliação das propostas de Educação Popular em Saúde". Foram observados diferentes níveis de articulação das práticas e ações de educação popular em saúde, a partir dos princípios e eixos estratégicos da PNEPS, no que se refere à participação popular, aumento do controle social e da gestão participativa. Considerações finais: conclui-se que, para que a PNEPS seja efetivamente implementada é necessário formar recursos humanos sob essa nova lógica, assim como avaliar as práticas que vem sendo desenvolvidas sob a metodologia da educação popular.

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“…As shown in studies [21,22,23], the integrity and autonomy of users are important principles for the ES and the care at SUS and EPS has great potential to reorient reflections and practices.…”

Section: Data Obtained From Interviews Presented Inmentioning

confidence: 99%

Comprehension of Representations and Health Education Practices from Users and Professionals of the Family Health Strategy

Albiero

Silveira²,

Rodrigues³

et al. 2015

Pesqui. bras. odontopediatria clín. integr.

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Introduction: Education in health is a key part in primary care. Health education practices are often reproduced in the context of health in a thoughtless or even automated way, which are socially determined. In this context, users and team members tend to reproduce ways to "educate", which objectives, concepts and practices can be contradictory to the principles of SUS and to the subjects' values. Knowing the representations and health education practices can contribute to the adequacy of care. Considering the present time when both the training of health professionals such as SUS consolidation must converge in their principles and practices, this study is justified by contributing to the debate on the concepts and practices of ES in the context of the ESF. Objective: To understand the representations and ES practices between users and ESF team. Material and Methods: Semi-structured quantitative and qualitative research focused on interview techniques with the theory of Social Representations as a benchmark for analysis and participant observation. Seventy-five subjects participated in four groups: a) Higher-education professionals, five nurses, three doctors and one dentist; b) eight professionals with technical training in nursing and dental health; c) ten community health workers; d) forty-eight users of ESF units. Data were analyzed using content analysis, whose categories were retrospectively established. Results: "Education" as well social value, cultural to be preserved in the family; "Health" as individual self-care; "Health education" as transmission, prescription of body care. Conclusion: The principles of popular health education can support redefinition processes of the practices analyzed.

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A educação popular na atenção básica à saúde no município: em busca da integralidade

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Health literacy of older people in primary care

Health literacy of older people in primary care

Práticas de educação popular em saúde na atenção primária: uma revisão integrativa

Comprehension of Representations and Health Education Practices from Users and Professionals of the Family Health Strategy

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