A Educação Permanente em Saúde e os desafios das Comissões de Integração em ensino Serviço

Abstract


 Em 2004 o Ministério da Saúde cria a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), que tem como conceito pedagógico a Educação Permanente em Saúde (EPS). A Portaria GM/MS nº1996, de 2007, alinhou a PNEPS à proposta de fortalecimento da regionalização, sendo estruturadas as Comissões de Integração Ensino e Serviços (CIES). Esta pesquisa analisa o contexto da estruturação da PNEPS no estado de Goiás no período de 2009 a 2018. Estudo qualitativo realizado mediante a análise de documentos e de entrevistas com os sujeitos envolvidos neste universo. Observou-se que, apesar das CIES terem sido estruturadas nesse período, a descentralização da EPS pouco avançou, evidenciando pontos dificultadores, como: a baixa execução de ações pelas CIES, a descontinuidade dos processos formativos, ações educativas desvinculadas da PNEPS e pouca transparência no direcionamento do financiamento das ações de EPS.

Estratégia de Ensino Ativo: O Júri Simulado no Curso de Graduação em Saúde Coletiva

“…No terceiro momento, o grupo responsável por defender os investimentos para os universitários da saúde argumentou massivamente sobre a precariedade no ensino de práticas integradas no município, falando a respeito de como os investimentos em laboratórios, ambientes de prática e de serviço são importantes. O grupo apresentou a Portaria GM/MS n°1.996/2007, que determina a elaboração de Planos de Ação Regional de Educação Permanente em Saúde (PAREPS) 14 de forma integrada no âmbito regional e estadual com a finalidade de consolidar a Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (EPS).…”

“…As experiências de diálogos interprofissionais são positivas à medida que abordam a atenção integral e promoção da saúde ampliando a visão dos acadêmicos de diversos cursos da saúde. 14,16 No quarto momento, o grupo que representava os agentes físicos da SESMA apresentou pontos importantes a serem discutidos como, por exemplo, o valor hipotético financeiro do investimento, colocando argumentos referentes às doenças prevalentes no município e direcionando a reunião para um projeto em conjunto que pudesse proporcionar satisfação para todos os agentes envolvidos na discussão. Entretanto, devido à complexidade e disparidade dos temas abordados não foi possível no momento da atividade definir o projeto único.…”

A educação permanente como ferramenta de enfermagem na melhoria da assistência à saúde na Atenção Básica: revisão integrativa

“…As Diretrizes nacionais da PNEPS aplicadas constitui um progresso, inquestionavelmente, progressista, todavia sua execução no que diz respeito às estruturas estaduais e municipais de saúde, ainda tem uma longa jornada a se caminhar (Lemos, et al, 2020).…”