A Educação Interprofissional em Programas de Residência Multiprofissional em Saúde no Brasil: Uma revisão integrativa

Abstract

Este trabalho objetivou analisar o cenário atual da educação interprofissional nas Residências Multiprofissionais no Brasil, no tocante aos desafios, estratégias de operacionalização e impactos das práticas colaborativas no processo de trabalho das equipes multiprofissionais de saúde. Foi realizada uma revisão integrativa, de caráter descritivo e abordagem qualitativa, a partir da análise de artigos publicados entre 2015 e 2020, na Biblioteca Virtual em Saúde. Os resultados mostraram que a educação interprofissional enfrenta vários desafios de operacionalização no Brasil, desde a implementação das novas diretrizes nos currículos dos cursos da saúde até as práticas profissionais caracterizadas pela repressão às mudanças e manutenção do modelo de assistência tradicional, entre outros atravessamentos. Foi possível concluir que as práticas colaborativas possibilitadas pelos programas de residência multiprofissional em saúde contribuem para o desenvolvimento de uma consciência holística de cada profissional integrante das equipes de residentes multiprofissionais, uma vez que revelam conhecimentos abrangentes e que se complementam mutuamente, no âmbito da educação interprofissional, favorecendo a integralidade do cuidado.

Práticas educativas em saúde no contexto multiprofissional: relato de experiência

“…Considerando que as residências multiprofissionais em saúde têm como característica a integração entre as diferentes categorias profissionais atuantes nos cenários de prática, entende-se ser de importância o desenvolvimento, a potencialização do trabalho e o cuidado em equipe na sua integralidade, atentando-se para os saberes e práticas comuns a todas as áreas, e também, as específicas do núcleo profissional. A formação em saúde exige profissionais com perfil diferenciado, de forma que sejam altamente qualificados, reflexivos, críticos e humanistas (Nascimento & Omena, 2021). Dessa forma, abordando temáticas transversais, com potencial interdisciplinar, estimula-se o residente no desenvolvimento de conhecimentos, atitudes e habilidades para trabalhar de tal forma (Mello, et al, 2018).…”

“…Desse modo, ao mesmo tempo em que a residência proporciona cenários de aprendizado compartilhado, contribui na construção do conhecimento, do desenvolvimento humano, ético e integral e na interdependência dos profissionais que estão em processo de formação (Nascimento & Omena, 2021).…”

Formação em serviço: a atuação do enfermeiro em um Programa de Residência Multiprofissional em Saúde no Oeste do Pará

“…Nesse aspecto, Mello et al, (2018) afirmam que, para a integração ensino-serviço ocorrer, necessita-se de transformação nas práticas de ensino, cuidado e gestão na área da saúde, que poderiam facilitar formação profissional do residente de acordo com os princípios e diretrizes do SUS. Assim, o aperfeiçoamento da inserção desses residentes nos cenários de prática contribuirá para a melhoria do cuidado multiprofissional, sendo que o atendimento de modo individualizado deve dar espaço a atuação conjunta para uma prestação de cuidados com qualidade a todos os pacientes ortopédicos na instituição (Nascimento et al, 2021).…”

Aprendizagem significativa para desenvolvimento dos sistemas locais de saúde: a experiência da inovação-formação em serviço do Espírito Santo

“…Diante dessa necessidade, foram criadas pelo Ministério da Educação as Residências Multiprofissionais em Saúde (RMS) por meio da Lei 11.129/2005(BRASIL, 2005, que se caracterizam como uma pós-graduação lato sensu e se mostram como uma estratégia de educação permanente promotora do desenvolvimento técnico e profissional, por meio da integração do ensino-serviçocomunidade, operacionalizado através das práticas integrativas colaborativas que ocorrem no campo de prática (NASCIMENTO; OMENA, 2021). Também se almeja com as RMS, a formação de profissionais que atuem de forma integrada no SUS, capazes de transformar a maneira de atuar em saúde (SILVA et al, 2016).…”