A educação dos profisisonais de saúde na América Latina: teoria e prática de um movimento de mudança

Ribeiro, Eliana Cláudia de Otero

doi:10.1590/s1414-32832000000200014

Cited by 14 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A Rede Unida nasce após 20 anos de um regime militar autoritário que impedia o livre exercício de cidadania e da construção de uma sociedade igualitária e livre. Em 1985, na cidade de Belo Horizonte, houve uma reunião de projetos patrocinados pela Organização Pan-Americana de Saúde (OPAS) e Fundação Kellogg na América Latina, que buscavam integrar a formação de profissionais da saúde à realidade e necessidades das pessoas, bem como valorizar os princípios da Atenção Primária à Saúde (APS), orientadas pela universalidade, equidade e qualidade da atenção (Almeida et al, 1999). A reunião dos projetos de Integração Docente-Assistencial -Projetos IDA dá origem à Rede IDA e, em 1992, novas experiências são incorporadas com a inserção das comunidades, formando um tripé docente-assistência-comunidade, iniciando os Programas UNI.…”

Section: Rede Unida: Um Movimento Social Que Resisteunclassified

Direitos humanos, diversidade e formação superior: diálogos entre educação e saúde

Rocha,

Castaño

2024

View full text Add to dashboard Cite

O livro Direitos humanos, diversidade e formação superior: diálogos entre educação e saúde é formado por produções autorais derivadas de pesquisas, teóricas ou empíricas, relatos de experiências significativas e projetos de intervenção na área dos direitos humanos (DDHH), do direito internacional humanitário (DIH) em sua relação à saúde, à educação, à participação social e à cidadania. As leituras nos conduzem a refletir sobre o contexto sócio-histórico em que estamos inseridos e se apresentam com a perspectiva de contribuir de forma crítica à compreensão da complexa realidade da América Latina, realidade essa permeada de iniquidades e violações, porém com experiências que marcam a luta e a resistência de nosso povo. Os textos vão além de análises e considerações sobre saúde, educação e desigualdades; permitem a visualização de problemas sociais, políticos, econômicos, estruturais e apresentam propostas sobre caminhos e estratégias que eventualmente auxiliariam na superação das iniquidades, colocando os direitos humanos como ferramenta de luta, de fortalecimento dos movimentos sociais e de esperançamento. Desejamos que a obra, ao contribuir para o debate sobre os direitos humanos, a saúde e a educação em uma perspectiva decolonial, seja geradora de uma sequência de produções que fortaleçam as ações, conduzam a reflexões críticas e nos forneçam elementos que permitam transformar o mundo em um ambiente justo para todos e todas.

show abstract

Section: Rede Unida: Um Movimento Social Que Resisteunclassified

Direitos humanos, diversidade e formação superior: diálogos entre educação e saúde

Rocha,

Castaño

2024

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…At the end of the 1970s and beginning of the 1980s efforts were made to encourage multi-department and multi-professional participation in faculty-service integration projects with the support of the Kellogg Foundation [4][5][6] . Although a move in the right direction, towards education and care tailored to evolving population health needs, much still remained to be done.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Management of teaching-service integration in medical schools in Paraná, SP, Brazil

Zarpelon

Batista

2022

Interface (Botucatu)

View full text Add to dashboard Cite

Addressing the challenges of complex networks resulting from teaching-service integration requires new management models. The aim of this study was to analyze the management of teaching-service integration (TSI) in medical schools in the State of Paraná. We conducted a qualitative exploratory, descriptive, and explanatory cross-sectional study using data from semi-structured interviews with medical school administrators and public health managers divided into five core themes: concepts, practices, determining factors, modes and processes of evaluation, and characteristics of TSI management. Integration configures a policy management network in which practices result in management processes that are unable to deal with its intrinsic complexities, hindering the improvement of evaluation systems, compromising appropriate education and training, and overburdening the health system. Understanding these networks is crucial for promoting medical education that transcends the medical school and meets the evolving needs and demands of public health services.

show abstract

“…Na última década do século XX, teve início um intenso debate sobre a formação médica tradicional, posto que as escolas médicas em todo o País vêm sendo avaliadas com base em critérios emanados das demandas sociais em saúde e no que preceituam as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Medicina, através das avaliações realizadas pelo SINAES (Briani, 2004). Ribeiro (2002) afirma que as transformações sociais em saúde conduzem a alterações nas políticas públicas e nos mecanismos reguladores do setor, ao mesmo tempo em que engendram novas modalidades de organização dos serviços e de definição de novos espaços de cuidados à saúde. Nesse sentido, coloca-se em evidência a questão da legitimidade e da credibilidade das escolas médicas no que se refere aos requerimentos para a formação de novos profissionais médicos.…”

unclassified

Desafios da gestão coletiva da atividade na docência universitária

Nascimento

Vieira

Araújo

2012

Psicol. cienc. prof.

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo objetiva analisar questões relativas à gestão coletiva da atividade docente no curso de Medicina de uma instituição federal de ensino superior, evidenciadas pela avaliação externa realizada pelo Ministério da Educação (MEC), e seu referencial teórico baseia-se nas abordagens da ergonomia e da psicodinâmica do trabalho. Trata-se de um estudo qualitativo do qual participaram dez docentes, oito homens e duas mulheres, de um total de cento e quarenta e nove existentes no curso de Medicina. O critério que serviu de base à composição desse grupo de pesquisa foi ter participado do processo de avaliação do curso de Medicina. Este estudo cumpriu as exigências éticas pertinentes à investigação que envolve seres humanos e sua estratégia metodológica combinou a realização de entrevistas não diretivas, gravadas sob autorização dos entrevistados, com a análise documental de relatórios de avaliação. Os resultados apontaram um engajamento profissional aquém do desejado em atividades de pesquisa e extensão e uma organização do trabalho que dificulta a consolidação dos coletivos e a manutenção de laços de cooperação entre os docentes, aspectos fundamentais para a qualidade e a produtividade, com saúde e segurança no trabalho.

show abstract

A educação dos profisisonais de saúde na América Latina: teoria e prática de um movimento de mudança

Cited by 14 publications

References 0 publications

Direitos humanos, diversidade e formação superior: diálogos entre educação e saúde

Direitos humanos, diversidade e formação superior: diálogos entre educação e saúde

Management of teaching-service integration in medical schools in Paraná, SP, Brazil

Desafios da gestão coletiva da atividade na docência universitária

Contact Info

Product

Resources

About