A EDUCAÇÃO COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO SOCIAL DE MULHERES EM VULNERABILIDADE SOCIAL – O Programa Mulheres Sim do IFSC-São Miguel do Oeste

Schmitt, Adriana Regina Vettorazzi; Spessatto, Marizete Bortolanza; Marcom, Jacinta Lúcia Rizzi; Mascarelo, Idianes Tereza; Finger, Solange Janete

doi:10.22533/at.ed.2531917104

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“…A pessoa que vivencia essa condição nem sempre tem a percepção da situação de vulnerabilidade, podendo ter limitado o seu acesso a bens e serviços como educação, saúde, segurança e estratégias promotoras de saúde. Além disso, pode-se considerar a fragilização de vínculos afetivos, como também das discriminações etárias, étnicas, de gênero ou por deficiências 3 .…”

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Possibilidades e desafios para o empoderamento feminino: perspectivas de mulheres em vulnerabilidade social

et al. 2021

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Resumo Objetivo investigar as possibilidades e desafios para o empoderamento de mulheres em vulnerabilidade social, residentes na periferia de um município localizado na região sul - Brasil. Método pesquisa qualitativa, do tipo ação participante, realizada por meio do Itinerário de Paulo Freire. Foi operacionalizada em seis Círculos de Cultura, com a participação de doze mulheres entre 18 e 79 anos, em uma Unidade Básica de Saúde (UBS) de um município do Sul do Brasil, nos meses de maio a julho de 2019. Resultados na primeira etapa identificaram-se 45 temas geradores, os quais foram codificados, descodificados e desvelados, mediante ação dialógica. Três temas foram selecionados pelas participantes para a discussão no estudo: Enfrentamento do problema; Jeito de Ser; Cuidado com o outro. Considerações finais e implicações para a prática a necessidade das mulheres ressignificarem suas vidas foi fortalecida por atitudes proativas de mudança para o enfrentamento das adversidades do dia a dia. Este estudo, embasado nos pressupostos de Paulo Freire, fortaleceu o empoderamento e a autonomia dessas mulheres, gerando possibilidades de transformações em suas vidas e nos espaços em que convivem.

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