A dissolução da vida adulta e a juventude como valor

Debert, Guita Grin

doi:10.1590/s0104-71832010000200003

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“…Como afirmam Pereira e Gurski (2014): "a noção de vaguidade do lugar do adulto, ou ainda, a de que estamos frente a um tempo de adolescência generalizada não é questão apenas para psicanalistas" (Pereira & Gurski, 2014, p. 377). A professora de antropologia Guita Debert (2010), por exemplo, revela que a valorização da juventude como uma etapa da vida marcada pelo dinamismo e criatividade é bastante recente, bem como a construção da ideia do jovem como um rebelde que se opõe a hipocrisias sociais, pontuando que essas representações aparecem no contexto do pós-guerra. Para a autora, a dissolução da vida adulta nas sociedades contemporâneas apresenta três processos que se encontram inter-relacionados:…”

Section: Introductionunclassified

Da hipótese de uma adolescentização generalizada e seus desafios para a educação

Moreira

Oliveira

2017

Psicol. Esc. Educ.

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ResumoO presente artigo tem como objetivo propor discussões a respeito da hipótese de uma adolescentização generalizada da sociedade enfatizando-se as noções de narcisismo e individualismo enquanto fenômenos sociais -e dos possíveis impasses impostos por este cenário à educação formal.Por meio de uma reflexão teórica de caráter especulativo, o texto delineia-se a partir da psicanálise, com algumas reflexões sobre o encontro entre os dois temas, assim como busca analisar o fenômeno no contexto da contemporaneidade, marcado pelas lógicas sociais do consumo e pelo enfraquecimento dos vínculos geracionais, bem como do vínculo histórico-temporal entre passado e futuro.Palavras-chave: Adolescência; educação; psicanálise. From the hypothesis of a generalized adolescence and its challenges to education La hipótesis de una adolescentización generalizada y sus desafíos para la educación ResumenEn el presente artículo se tuvo el objetivo de proponer discusiones a respecto de la hipótesis de una adolescentización generalizada de la sociedad -en lo que se enfatizan las nociones de narcisismo e individualismo como fenómenos sociales -y de los posibles dilemas de este escenario en la educación formal. Por intermedio de una reflexión teórica de carácter especulativo, el texto se delinea a partir del psicoanálisis con algunas reflexiones sobre el encuentro entre los dos temas, y también se busca analizar el fenómeno en el contexto de la contemporaneidad, marcado por las lógicas sociales del consumo y por el debilitamiento de los vínculos generacionales, así como del vínculo histórico-temporal entre pasado y futuro.

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Section: Introductionunclassified

Da hipótese de uma adolescentização generalizada e seus desafios para a educação

Moreira

Oliveira

2017

Psicol. Esc. Educ.

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“…16 Thus, it can be said that, as the years go by, expectations are attributed to the formation of individuals as able to live together. Depending on the age group, it is necessary to follow "rules".…”

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confidence: 99%

Expectativas sociais vivenciadas pelo adulto jovem com a doença renal crônica Social expectations experienced by young adults with chronic kidney disease

Viegas

Muniz

Schwartz

et al. 2016

R. pesq. cuid. fundam. online

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Objetivo: Apontar as expectativas sociais vivenciadas pelo adulto jovem com a doença renal crônica. Métodos: Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório e descritivo, utilizando-se da perspectiva teórica de Geertz e Leininger. Foi realizado no período de junho a agosto de 2013, com oito adultos jovens que estavam em tratamento hemodialítico. Resultados: Percebeu-se que a vida dos informantes estava relacionada com as expectativas sociais referentes a essa etapa, com influência dos valores, crenças, normas e modo de viver. Dessa maneira, evidenciou-se que a vida do adulto jovem foi constituída pelo desejo de formação da família, de realizar atividades laborais, de estudos e de lazer. Considerações finais: Como a etapa vivenciada pelo adulto jovem consiste em um período marcado por acontecimentos e realizações, havendo decisões e escolhas importantes, salienta-se a necessidade de uma atenção profissional humana, acolhedora e compreensiva.

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“…Estudos sociológicos sobre juventude (Abramo, 1996;Pais, 2001Pais, e 2006Oliveira, 2006, Debert, 2010 Segundo Gilberto Velho (2006), desnaturalizar as concepções em torno do conceito de juventude é premissa para se escapar de simplificações e esquematismos, que muitas vezes não permitem enxergar a complexidade e heterogeneidade dos grupos. "Ser jovem" não é apenas um status de oposição ou relação ao universo infantil e o universo adulto, pois tudo isso depende de variáveis socioculturais.…”

Section: Juventude E Novas Tecnologias De Informação E Comunicação (Nunclassified

“…O desenvolvimento de uma cultura juvenil, tal como a conhecemos, com maior espaço para o jovem na sociedade, tem seu marco a partir da década de 50, sobretudo nos Estados Unidos pós-guerra, onde um campo propício gerou condições para a configuração de uma nova condição juvenil (Abramo, 1996;Debert, 2010 (Idem, 1996). Para Enne (2010), a juventude consolida-se a partir do século XX com a confluência entre consumo e mídia.…”

Section: O Ser Jovem Como Um Valor Contemporâneounclassified

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Escola e redes sociais: diálogos possíveis, saberes e inversões

Santos¹

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Dedico aos meus pais, filhos e esposa, pelo apoio e incentivo dado nos momentos mais difíceis, e pela compreensão em virtude das minhas ausências, mesmo na presença, para elaboração do presente trabalho AGRADECIMENTOS À Prof.ª Dr.ª Regia Cristina de Oliveira, por toda confiança e incentivo, garantindo a autonomia necessária para o desenvolvimento da pesquisa, suas contribuições foram decisivas para meu crescimento científico e intelectual. uses in which high school students created specific groups for developing a sociology discipline activity. The research concluded that it is not possible to say that there is an inversion of the hierarchy of knowledge, but, above all, terms of trade, which, through the interactions via Facebook groups, students and teachers shared, mostly issues related to daily life the experienced on a daily basis. On the possibilities of a dialogical in the sense proposed by Paulo Freire, the survey found that in the case of using WhatsApp, for the preparation of a working group, some possibilities seem to be satisfactory, presenting options, however, dialogy present in social networksInternet, still depend on the work done in the classroom, in the offline space.

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A dissolução da vida adulta e a juventude como valor

Abstract: Resumo: Três processos inter-relacionados dão uma confi guração específi ca à dis-

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Da hipótese de uma adolescentização generalizada e seus desafios para a educação

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Escola e redes sociais: diálogos possíveis, saberes e inversões

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