A Cultura Corporal Popular Como Conteúdo Do Currículo Multicultural Da Educação Física

Neira, Marcos García

doi:10.5216/rpp.v11i1.1699

Cited by 28 publications

(44 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Neira (2008b), por exemplo, propõe que a cultura corporal popular seja tema central na aula de Educação Física na perspectiva de um currículo multicultural. Através de um estudo realizado por meio de uma pesquisa-ação, Neira (2008b) mapeou as práticas e atividades que compunham a cultura corporal popular da comunidade estudada e propôs trabalhar com essestemas através de uma releitura e ressignificação dos signos relacionados a essaspráticas.…”

Section: Análise E Discussãounclassified

A Educação Física Nos Anos Finais Do Ensino Fundamental, Suas Formas E Seus Lugares No Currículo Escolar: Um Estudo De Revisão

2018

View full text Add to dashboard Cite

Resumo: Este estudo apresenta uma revisão da produção científica em que mapeamos o que vem sendo pesquisado, os conceitos que se têm construído e o que se tem publicado acerca da temática Educação Física nos anos finais do ensino fundamental e currículo escolar, bem como buscamos entender em que perspectivas esta temática vem sendo investigada. Foi realizada a busca de artigos em periódicos brasileiros disponíveis online, da área da Educação Física de estratos Qualis A2, B1 e B2.É possível compreender a partir desta revisão que a Educação Física vem se configurando de diferentes formas nas escolas e que os processos de construção curricular têm se efetivado de diversas maneiras. Neste sentido, é possível compreender a Educação Física no ensino fundamental no contexto brasileiro como plural e heterogênea. Abstract:This review maps what is being researched, concepts under construction and what is being published about Physical Education in the final years of Elementary School and the curriculum. We also seek to understand the perspectives from which that topic is being investigated. The review was conducted by searching articles in Brazilian online journals in the Physical Education area of Qualis A2, B1 and B2 strata. This review shows that Physical Education has been established differently in schools and that processes of curriculum construction have happened in distinct ways. Therefore, it is possible to understand Physical Education in elementary school in Brazil as plural and heterogeneous.Resumen: Este estudio presenta una revisión de la producción científica en el cual hicimos un levantamiento de lo que se viene investigando, los conceptos que se han construido y lo que se ha publicado sobre la Educación Física en los años finales de la enseñanza básica y sobre el currículo escolar. También hemos buscado entender las perspectivas bajo las cuales el tema ha sido investigado. La revisión se llevó a cabo mediante la búsqueda de artículos en revistas brasileñas de educación física disponibles en línea, del área de Educación Física de estratos Qualis A2, B1 y B2. Se puede entender a partir de esta revisión que la Educación Física se ha configurado de diferentes formas en las escuelas y que los procesos de construcción curricular se han efectuado de diversas maneras. En este sentido, es posible entender la Educación Física en la escuela primaria en el contexto brasileño como plural y heterogénea.

show abstract

Section: Análise E Discussãounclassified

A Educação Física Nos Anos Finais Do Ensino Fundamental, Suas Formas E Seus Lugares No Currículo Escolar: Um Estudo De Revisão

2018

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Os artigos identificados deste tópico, são autoria de Neira e Gallardo16, Neira 17 , Kawashima, Souza, Ferreira 18 , Freire et al 19 e Matos et al 20 . De forma geral, os trabalhos justificam-se pela condição histórica da não sistematização de um currículo da EF escolar.…”

Section: O Currículo Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamentalunclassified

“…Na visão desses autores, os conteúdos de ensino da EF escolar podem contribuir para que os estudantes compreendam criticamente os significados implícitos aos estereótipos presentes na sociedade de consumo. Neira 17 entende que: o conhecimento popular representa um papel primordial na educação multicultural, pois, mediante um cultivo consciente destes conhecimentos são possíveis visões alternativas, democráticas e emancipadoras da sociedade, da política e da educação. Nessa direção, os autores 16,17 salientam que é necessário proporcionar aos estudantes a compreensão dos significados culturalmente produzidos e que estão implícitos nos conteúdos dos jogos tradicionais e simbólicos, esporte, danças, cirandas, lutas e ginásticas.…”

Section: O Currículo Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamentalunclassified

Curriculum and School Physical Education: Analysis of the State of the Art in National Journal

Boscatto¹,

Darido²

2017

J Phys Educ

View full text Add to dashboard Cite

RESUMOA produção do conhecimento no campo da Educação Física, perpassa pela análise de temáticas da subárea pedagógica e aos aspectos inerentes ao currículo escolar. Objetivou-se analisar a produção acadêmico-científica em periódicos nacionais com o termo "Currículo e Educação Física Escolar", no período entre os anos de 2005 a 2015. Os resultados das pesquisas publicadas nos periódicos demonstram aspectos inerentes a organização/sistematização dos saberes curriculares da EF, com vistas a superar o caráter esportivista e procedimental das práticas de ensino. Visualiza-se a necessidade de as pesquisas abordarem essa problemática, em diálogo colaborativo com os professores protagonistas das ações educativas cotidianas. Palavras-chave: Educação Física; Currículo; Educação Básica. ABSTRACTThe production of knowledge in the field of Physical Education, perpasses by the analysis of thematic areas of the pedagogical subarea and the inherent aspects of the school curriculum. The objective of this study was to analyze academic-scientific production in national journals with the term "Curriculum and Physical School Education" in the period between 2005 and 2015. The results of research published in the periodicals demonstrate aspects inherent to the organization / systematization of curricular knowledge Of EF, in order to overcome the sportive and procedural nature of teaching practices. There is a need for research to address this problem, in a collaborative dialogue with teachers who are protagonists of everyday educational actions. Keywords: Physical Education; Curriculum; Basic Education. IntroduçãoEstudos científicos que explicitam os resultados de pesquisas desenvolvidas no âmbito da Educação Física escolar, podem fornecer elementos teórico-metodológicos para superar práticas de ensino, baseadas em um simples saber-fazer de práticas corporais e apresentar fundamentos mais próximos da práxis educativa cotidiana. A análise da produção acadêmico-científica da Educação Física (EF) no Brasil, perpassa fundamentalmente, por dois aspectos específicos: o primeiro centra-se em identificar quais são os fatores que repercutem na baixa quantidade de estudos que se dedicam a EF escolar, publicados nos periódicos nacionais da área 21 Qualis/CAPES; de outra forma, é fundamental explicitar melhor, quais são as temáticas de investigação estudadas pela subárea pedagógica e, de maneira especial para esse estudo, os aspectos inerentes ao currículo e a EF escolar.A cerca da primeira questão, os mapeamentos sobre as publicações científicas realizadas em diferentes períodos e apresentadas nos estudos de Antunes et al.1 , Bracht et al. 2 , Dias e Correia 3 , Rufino et al. 4 são exemplos de que o "chão da escola" não é um ambiente atrativo e, também, não gera um status privilegiado em relação aos "laboratórios", para os pesquisadores da EF. Sobre o assunto, Bracht et al.2 em estudo sobre a produção científica nos principais periódicos do Brasil, constataram que no período de 1980 a 2010, houve um total de 4.166 artigos publicados e, desses,...

show abstract

“…Em pesquisa anterior (Neira, 2008), constatamos que um currículo de Educação Física comprometido com essa visão -aqui denominada "cultural" -procura impedir a reprodução consciente ou inconsciente da ideologia dominante, presente, por exemplo, nas propostas que deixam de questionar os inúmeros marcadores sociais que caracterizam as manifestações corporais. O currículo cultural tem como pressuposto básico a recorrência à política da diferença por meio da valorização das vozes daqueles que são quase sempre silenciados (Giroux, 1995 significados são produzidos por experiências que precisam ser analisadas em seu sentido político-cultural mais amplo.…”

Section: O Currículo Cultural Da Educação Físicaunclassified

A Cultura Corporal Popular Como Conteúdo Do Currículo Multicultural Da Educação Física

Cited by 28 publications

References 4 publications

A Educação Física Nos Anos Finais Do Ensino Fundamental, Suas Formas E Seus Lugares No Currículo Escolar: Um Estudo De Revisão

A Educação Física Nos Anos Finais Do Ensino Fundamental, Suas Formas E Seus Lugares No Currículo Escolar: Um Estudo De Revisão

Curriculum and School Physical Education: Analysis of the State of the Art in National Journal

Análises das representações dos professores sobre o currículo cultural da Educação Física

Contact Info

Product

Resources

About