A Análise De Conteúdo Como Forma De Tratamento Dos Dados Numa Pesquisa Qualitativa Em Educação Física Escolar

Abstract

Muitas vezes, em livros e periódicos, se dá menor ênfase à elucidação da metodologia investigativa, favorecendo o não reconhecimento dos procedimentos e instrumentos de coleta e análise dos dados como construto da elaboração do pesquisador. Neste artigo, apresentamos uma reflexão acerca de uma das fases da metodologia científica, focalizando a análise de conteúdo categorial temática como uma das formas de tratamento dos dados. Tomamos como exemplo, para discutir e fundamentar o ato de pesquisa, uma investigação desenvolvida no âmbito da Educação Física escolar, na intenção de colaborarmos na consolidação da rigorosidade científica das pesquisas nessa área.

Textos didáticos em educação física: percepção docente sobre elaboração e utilização

“…A presente pesquisa se caracteriza por um estudo de abordagem qualitativa em que se efetivaram as fases de: a) pesquisa bibliográfi ca; b) coleta de dados; e c) análise de dados. Segundo Souza Júnior, Melo e Santiago 18 (p. 33) [...] uma pesquisa científi ca, numa abordagem qualitativa, é realizada num movimento contínuo de fases interligadas. No entanto, ainda que tais fases se imbriquem, numa dinâmica de idas e vindas, preservam-se, em cada uma dessas, características e objetivos singulares 18 .…”

“…Na fase de análise de dados, utilizou-se a técnica de análise de conteúdo. Para tanto, tomou-se por referência o roteiro didático para o tratamento dos dados proposto por Souza Júnior, Melo e Santiago 18 . Para esses autores, a análise de conteúdo "[...] consiste num recurso técnico para análise de dados provenientes de mensagens escritas ou transcritas" (p. 34).…”

“…Para esses autores, a análise de conteúdo "[...] consiste num recurso técnico para análise de dados provenientes de mensagens escritas ou transcritas" (p. 34). Especifi camente, optou-se pela análise de conteúdo do tipo categorial temática, a qual [...] funciona em etapas, por operações de desmembramento do texto em unidades e em categorias para reagrupamento analítico posterior, e comporta dois momentos: o inventário ou isolamento dos elementos e a classifi cação ou organização das mensagens a partir dos elementos repartidos 18 (p. 34).…”

A atividade física no discurso governamental brasileiro: análise de alguns meios de comunicação à sociedade

“…Nesse manuscrito, por discurso, refere-se à abordagem da AF em publicações no sítio eletrônico e rede social virtual institucionais e de falas do Ministro da Saúde sobre o tema na comunicação com a sociedade brasileira, como uma das formas da referida inserção. Utilizou-se a análise de conteúdo (CAMPOS, 2004;SOUZA JÚNIOR;MELO;SANTIAGO, 2010;BARDIN, 2011) nas notícias do sítio eletrônico do MS, nos textos das imagens e descrições contidas nela nas publicações na rede social e, quando era um vídeo, verificou-se se havia alguma informação complementar àquela que estava descrita. Somente a imagem, quando não havia menção descritiva à AF, não foi considerada, por exemplo, havia publicação sobre a saúde da pessoa idosa na qual a imagem era um senhor em uma bicicleta e em uma sobre a juventude vivenciar os acontecimentos e não só desfrutar virtualmente, na qual jovens estavam num skate.…”

Laboratório de gestão: jogo de empresas com pesquisa para a formação crítica em administração

“…As categorias são destacadas numa temática sintética (SOUZA Jr. et al, 2010). O critério de categorização, segundo Bardin (2011, p. 147 • Emparelhamento: consiste em associar os dados recolhidos a um modelo teórico, com a intenção de compará-los.…”