Laboratório de gestão: jogo de empresas com pesquisa para a formação crítica em administração

Abstract

Manifesto aqui o meu sincero reconhecimento: Ao meu orientador, professor Antonio Carlos Aidar Sauaia, pelo incentivo, apoio constante e oportunidades, além de sua atenção, correção e valiosa contribuição a este trabalho. Aos professores da casa pelos conhecimentos transmitidos, e à FEA/USP, pelo apoio institucional e facilidades oferecidas na execução desta pesquisa. Aos colegas do grupo SIMULAB pelos momentos de profícua discussão acadêmica e a Lourdes Sauaia pela sua atenção e gentileza. A Minha Diiva pelo amor, carinho, compreensão e apoio incondicional, compartilhando meus objetivos. A minhas irmãs Márcia Helena e Marta Regina que me acompanharam diretamente nesta jornada. Aos familiares e amigos pelo incentivo nestes anos de estudo.

Relações Públicas & laboratório de gestão: aproximações educacionais

“…Tais constatações corroboram os estudos sobre o potencial educacional do Laboratório de Gestão. (SAUAIA, 1997;2008;2010;SILVA, 2013;CONEJERO, 2015); b) aproximações entre o Laboratório Gestão e as Relações Públicas: os três entrevistados acolheram a ideia de incluir a função gerencial de Relações Públicas no jogo de empresas e maneiras para evidenciar o impacto de suas ações na organização. Para um deles, se colocar Relações Públicas como uma forma de realmente melhorar a reputação das empresas e isso refletir nos lucros, aí eu acho que ajuda bastante.…”

Desenvolvimento de Competências do Administrador: um estudo em ambiente simulado

“…O Simulador Organizacional em uso subsidia atualmente a pesquisa aplicada em diversas áreas de interesse da ciência da administração. O estudo mais recente que levanta questões emergentes tratadas como foco de análise no presente estudo foi realizado por Silva (2013).…”

Simulador De Relações Públicas E Gestão: Inovação Para O Processo Ensino-Aprendizagem

“…representam a contribuição desta estratégia educacional construtivista(SILVA, 2013) para a aprendizagem vivencial (SAUAIA, 2013) ou experiencial (KEYS;WOLFE, 1990) e desenvolvimento de habilidades interpessoais(BERNARD, 2006). Para um dos participantes "a dinâmica do jogo, interação entre as pessoas tornam o jogo interessante e construtivo" (Turma 1).…”