A Abordagem Rogeriana Como Uma Possibiliadde De Intervenção, Prevenção E Combate Ao Bullying

Abstract

RESUMO:O bullying é um fenômeno que acontece nas escolas e que se tornou evidente principalmente nas últimas décadas. O modo como os profissionais atuantes na educação lidam com as relações interpessoais no ambiente escolar pode ser decisivo na prevenção e no combate a esse fenômeno, que pode causar grandes consequências aos envolvidos em sua ocorrência. Neste sentido, Carl Ransom Rogers publicou artigos e livros que tratam da facilitação das relações entre professores e alunos para o desenvolvimento pessoal, assunto este que, neste estudo, aproveitaremos para relacionar com o bullying. O objetivo deste trabalho é o de colaborar com as ciências humanas sobre a temática crescente acerca do bullying, sob a perspectiva da Psicologia Humanista. Realizamos uma pesquisa bibliográfica sobre este tema em revistas, livros e nas bases de dados científicas PePSIC, SciELO e BVS-Psi Brasil. A abordagem centrada na pessoa e outras formulações derivadas de tal abordagem, como a aprendizagem centrada no aluno e a conciliação humanista, são os principais resultados encontrados, os quais visam promover a facilitação dos relacionamentos interpessoais e, desta forma, caracterizam-se como importantes ferramentas a serem utilizadas por professores e profissionais de áreas afins para prevenir e combater o bullying. PALAVRAS-CHAVE:Bullying. Abordagem centrada na pessoa. Facilitação das relações interpessoais. Conciliação humanista. INTRODUÇÃOO bullying tem sido motivo de preocupação, de estudos, pesquisas e discussões por parte de diversos atores da sociedade. Comportamentos intencionais como zombar, caçoar, insultar e humilhar, manifestados no ambiente escolar e antes tidos como normais nos relacionamentos entre crianças e adolescentes, passaram a ser considerados possíveis aspectos de caracterização do bullying (EIRAS, 2011; SOUZA; ALMEIDA, 2011), um fenômeno que pode causar grandes consequências a todos os envolvidos.Para articular tal fenômeno, nos apropriamos dos ensinamentos de Carl R.Rogers, na intenção de sugerir ações escolares de prevenção e de combate ao bullying, bem como na resolução de conflitos existentes no ambiente escolar. Dessa forma, o

Muito além da cor da pele: psicologia, saúde mental e relações étnico-raciais em serviços públicos de saúde do município de Suzano, São Paulo

“…Por isso emerge como fundamental para profissionais psicólogas/os a utilização de instrumentais já existentes no arcabouço teórico conceitual da Psicologia no combate às diversas formas de preconceito. Recentes estudos indicam uma vasta gama de intervenções que vão desde o combate ao preconceito na escola (Barbosa & Barros, 2016) até enfrentamento da homofobia (Gato & Fontaine, 2010, Gato, 2015, passando por intervenções em contextos de vulnerabilidades sociais e educacionais (Fernando César Paulino-Pereira, Juliana Bontempo Faria, 2015), uso de perspectivas multiculturais e da etno-Psicologia para realizar plantão psicológico em um terreiro de umbanda (Scorsolini-Comin, 2015).…”