7 Er det sammenheng mellom skolemiljø og elevenes leseferdigheter?

Abstract

7Er det sammenheng mellom skolemiljø og elevenes leseferdigheter?ODDNY JUDITH SOLHEIM OG EGIL GABRIELSEN SAMMENDRAG I denne artikkelen undersøker vi sammenhenger mellom leseferdighet og ulike aspekter ved skolemiljø. Vi sorterer skolemiljø inn under fire hovedkategorier: laeringsmiljø, fellesskap, trygghet og skolens rammefaktorer. Resultatene fra PIRLS 2016 viser at Norge har et godt skolemiljø sammenlignet med andre nordiske land og i et internasjonalt perspektiv. Videre finner vi klare sammenhenger mellom skolemiljø og leseferdighet. Forhold knyttet til kategoriene fellesskap og trygghet ser ut til å ha størst betydning.NØKKELORD leseferdighet | skolemiljø | laeringsmiljø | fellesskap | trygghet | skolens rammefaktorer ABSTRACT In this article, we investigate connections between reading literacy and aspects of the school environment. We divide school environment into four main categories: academic environment, community, safety and institutional environment. Results from PIRLS 2016 indicate that Norway has a good school environment both compared to other Nordic countries and from an international perspective. Further, we find clear connections between school environment and reading literacy. Aspects related to the categories of community and safety seems to be most important.

PLIVO, pedagogikk og beredskap. En kvalitativ studie på skoleskyting og livstruende vold i skolen i nordisk kontekst

“…Med utgangspunkt i Wang og Degols (2016, s. 318) konsept og Solheim og Gabrielsens (2017) oversettelsen har vi i denne studien oppsummert definisjonshierarkiet skolemiljø som vist i figur 1. Laeringsmiljø handler om hvordan PLIVO, pedagogikk og beredskap 351skolen, inkludert ledelse, foreldre, laerere og elever, prioriterer og legger til rette for laering(Solheim & Gabrielsen, 2017). Fellesskap handler om kvaliteten på relasjonene mellom de ulike aktørene på skolen, for eksempel skole-hjem-samarbeid og elevenes opplevde tilhørighet på skolen.…”

“…Skolens rammefaktorer handler om organisatoriske og strukturelle faktorer ved skolemiljøet som kan påvirke elevenes laering og trivsel (og de andre kategoriene under skolemiljøbegrepet). Eksempel på rammefaktorer er ressurser og materiell, laerertetthet og fysiske forhold ved skolebygningene(Solheim & Gabrielsen, 2017). Ifølge Wang og Degol (2016) vil bedre skolemiljø forbedre elevenes prestasjoner og gi mindre problematferd.…”