11. Interactional spaces in stationary, mobile, video-mediated and virtual encounters

Haddington, Pentti; Oittinen, Tuire

doi:10.1515/9783110693713-011

Cited by 2 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Mondada 2009;Peräkylä & Stevanovic 2016). Tällainen sosiaalisesti ja yhteistoiminnallisesti luotu vuorovaikutustila on olennainen osa ihmisten välistä vuorovaikutusta ja se voidaan ymmärtää kehollisena ja multimodaalisena sommitelmana, ei pelkästään osallistujien välittömänä fyysisenä ympäristönä (Haddington & Oittinen 2022). Samassa fyysisessä tilassa ollessaan osallistujat pystyvät havainnoimaan ja tulkitsemaan toistensa kehollista toimintaa reaaliajassa: he voivat esimerkiksi havainnoida toistensa katseen suuntaa ja tehdä tulkintoja sen merkityksestä puheen vuorottelulle.…”

Section: Videovälitteisyys Vuorovaikutuksen Muokkaajanaunclassified

“…Hjulstad 2016). Ylipäätään videovälit-teiset vuorovaikutustilanteet rajaavat muille osallistujille visuaalisen näkymän vain osaan puhujan kehoa, mikä vaikuttaa siihen, kuinka osallistujat pystyvät seuraamaan toistensa toimintaa ja ylläpitämään yhteistä huomiota (Haddington & Oittinen 2022). Videovälitteisen vuorovaikutustilan muodostamiseen toki vaikuttavat myös muut tekijät, kuten tapaamisen tarkoitus ja osallistujien lukumäärä.…”

Section: Videovälitteisyys Vuorovaikutuksen Muokkaajanaunclassified

See 1 more Smart Citation

Virtuaalisuus ja videovälitteisyys kielenoppimisympäristöjen muokkaajana

Jakonen,

Siivonen,

Jauni

2023

AFinLA

View full text Add to dashboard Cite

This article addresses the current use and future prospects of virtual and video-mediated language teaching and learning. We outline some basic considerations in the use of virtual and video-mediated tools for language teaching and learning initiatives, and introduce recent studies on these technologies with a particular focus on the educational context of Finland. We discuss how virtual and video-mediated tools can create opportunities for interactive learning environments and shape practices of language teaching and learning by configuring their multimodal, embodied and mediated nature. To conclude, we reflect on what the integration of virtual and video-mediated technologies in pedagogically meaningful language learning environments calls tor from teachers, schools and teacher education.

show abstract

Section: Videovälitteisyys Vuorovaikutuksen Muokkaajanaunclassified

Virtuaalisuus ja videovälitteisyys kielenoppimisympäristöjen muokkaajana

Jakonen,

Siivonen,

Jauni

2023

AFinLA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…With the advent of affordable high-tech consumer electronics, particularly the miniaturization of processors, we are now at the forefront of VR becoming a more ubiquitous part of everyday life and research [22][23][24][25][26][27].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

On the Multimodal Resolution of a Search Sequence in Virtual Reality

Klowait

2023

Human Behavior and Emerging Technologies

View full text Add to dashboard Cite

In virtual reality (VR), participants may not always have hands, bodies, eyes, or even voices—using VR helmets and two controllers, participants control an avatar through virtual worlds that do not necessarily obey familiar laws of physics; moreover, the avatar’s bodily characteristics may not neatly match our bodies in the physical world. Despite these limitations and specificities, humans get things done through collaboration and the creative use of the environment. While multiuser interactive VR is attracting greater numbers of participants, there are currently few attempts to analyze the in situ interaction systematically. This paper proposes a video-analytic detail-oriented methodological framework for studying virtual reality interaction. Using multimodal conversation analysis, the paper investigates a nonverbal, embodied, two-person interaction: two players in a survival game strive to gesturally resolve a misunderstanding regarding an in-game mechanic—however, both of their microphones are turned off for the duration of play. The players’ inability to resort to complex language to resolve this issue results in a dense sequence of back-and-forth activity involving gestures, object manipulation, gaze, and body work. Most crucially, timing and modified repetitions of previously produced actions turn out to be the key to overcome both technical and communicative challenges. The paper analyzes these action sequences, demonstrates how they generate intended outcomes, and proposes a vocabulary to speak about these types of interaction more generally. The findings demonstrate the viability of multimodal analysis of VR interaction, shed light on unique challenges of analyzing interaction in virtual reality, and generate broader methodological insights about the study of nonverbal action.

show abstract

11. Interactional spaces in stationary, mobile, video-mediated and virtual encounters

Cited by 2 publications

References 0 publications

Virtuaalisuus ja videovälitteisyys kielenoppimisympäristöjen muokkaajana

Virtuaalisuus ja videovälitteisyys kielenoppimisympäristöjen muokkaajana

On the Multimodal Resolution of a Search Sequence in Virtual Reality

Contact Info

Product

Resources

About