Perspectivas ergológicas para o uso de simuladores de direção

Abstract

ResumoApesar da controversa legislação brasileira sobre formação por simuladores de direção, seu uso ainda é escasso. Além disso, não há obrigatoriedade de seu emprego em formação de condutores rodoviários profi ssionais. Segundo a literatura internacional, onde o assunto é estudado há mais tempo, ainda não há evidência sufi ciente que justifi que o amplo uso de simuladores em formações de condutores profi ssionais. Por outro lado, não se observa nessa literatura uma análise crítica dos efeitos dos fundamentos teórico-metodológico utilizadas nessas formações. Visando contribuir para esse debate, revisamos a literatura sobre uso de simuladores em formações de condutores rodoviários profi ssionais, analisando-a criticamente a partir das contribuições da Ergologia e da Didática Profi ssional francesa. Observamos problemas nas formações experimentadas: (a) não reconhecimento da atividade real a simular e dos saberes socialmente construídos necessários para executá-la; (b) concepção insufi ciente sobre competências e saberes mobilizados em situação de trabalho; (c) incapacidade de apreensão de uma atividade profi ssional. Apresentamos alternativas para uso de simuladores nas formações de condutores profi ssionais: formações coletivas mediadas pela simulação e em torno de saberes, normas e valores partilhados pelos condutores. Palavras-chave:Simuladores de direção, transporte, formação profi ssional, Ergologia. Ergological Perspectives for the Use of Driving Simulators AbstractDespite controversial Brazilian legislation on simulation-based driver training, it is used only rarely. Furthermore, there is no requirement to use it in professional road driver training. According to the international literature, in which the subject has been studied for a much longer period, there is still insuffi cient evidence to justify the widespread use of simulators to train professional drivers. However, this literature contains no critical analysis of the effects of the theoretical and methodological foundations utilised in this training. To contribute to this debate, we review the literature on simulation-based

Renormalizações do trabalho e infidelidades do meio na indústria vidreira: uma análise ergológica

“…Portanto, quando as normas e as prescrições não conseguem prever certas variabilidades nas situações de trabalho, o trabalhador se coloca à frente das normas técnicas, prescrições e valores que lhes são impostos em seus ambientes de trabalho, para reconfigurar o meio como seu próprio meio, pois uma atividade é executada por um ser humano presente, portador de história e saberes. Como as normas não são capazes de tudo antecipar, o trabalhador faz a gestão dos usos de si para intervir de maneira cuidadosa nos problemas gerados nos processos de produção, buscando transformá-los (Moraes & Schwartz, 2017;Schwartz, 2000;Schwartz et al, 2010aSchwartz et al, , 2010c.…”

“…Assim, entende-se que esta pesquisa se desenvolveu buscando o proposto pela ergologia, indo ver o trabalho de perto, para conhecer as dificuldades enfrentadas no ambiente de trabalho sob o ponto de vista de quem realiza as atividades e se posiciona diante das discrepâncias de normas existentes, fazendo usos de si por meio dos debates de normas com seus conhecimentos e valores (Duraffourg et al, 2010;Durrive & Jacques, 2010;Moraes & Schwartz, 2017;Noel et al, 2010;Schwartz, 1996Schwartz, , 2004b. Foi possível observar que os debates de normas e as renormalizações, além dos usos de si por si e por outros, são aspectos sem dimensão que interferem no mundo organizacional e fazem repensar sobre alguns conceitos e práticas enraizados na administração, pautados pela teoria clássica, que insistem em dominar o cenário em empresas que crescem e não profissionalizam e atualizam de fato as concepções de gestão.…”