The Project "<i>Mais Médicos</i>" and training in and for the Brazilian Health System (SUS): why change it?

Cyrino, Eliana Goldfarb; Pinto, Hêider Aurélio; Oliveira, Felipe Proenço de; Figueiredo, Alexandre Medeiros de

doi:10.5935/1414-8145.20150001

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“…(11) In addition, it is essential to intervene in loco in the training institutions, concerning the elaboration of strategies that contribute to the preparation of individuals beyond the traditional and boost the ethical, critical, collaborative, transformative, reflexive and social responsibility dimensions. (12) These characteristics contribute to a posture that converges to the patient safety culture -individuals with attitudes and behaviors focused on health management and learning from mistakes. (13) Regarding the nonconformities in completing patient identification data in the medical and nursing team records and in the opinions of physicians and other categories, the absence of the "date of birth" and the "affiliation" were verified, aspects that lead to a lack of patient safety.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Identificação do paciente nos registros dos profissionais de saúde

et al. 2018

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Resumo Objetivo: Identificar a conformidade dos dados de identificação do paciente nos registros dos profissionais de saúde de três hospitais públicos do Rio Grande do Norte. Métodos: Trata-se de um estudo transversal realizado em três hospitais públicos do Rio Grande do Norte, nas enfermarias de clínica médica e cirúrgica. A amostra constituiu-se de pacientes internados há pelo menos dez dias nesses espaços, no período de outubro a novembro de 2016. A análise de dados ocorreu de forma descritiva, mediante frequências absolutas e Diagrama de Pareto. Resultados: Obteve-se não conformidade nos dados dos cabeçalhos data de nascimento e filiação, sendo responsáveis por 61% das inadequações nas evoluções médicas, 65% nas anotações da equipe de enfermagem e 62% nos pareceres médicos e das demais categorias. Conclusão: O estudo revelou que os cabeçalhos dos registros dos profissionais de saúde dos hospitais analisados não garantem a identificação correta do paciente e a segurança do paciente.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Identificação do paciente nos registros dos profissionais de saúde

et al. 2018

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“…Prior to PMM, there were some recent initiatives aimed at expanding medical education 8,9 . The first movement of internalization and expansion of Federal Higher Education Institutions and of undergraduate medical courses offered by these institutions started in 2003.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Brazilian More Doctors Program: assessing the implementation of the Education Axis from 2013 to 2015

Oliveira

Pinto

Figueiredo

et al. 2019

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The More Doctors Program (PMM) was created in 2013. Guided by social needs, it set a new regulatory framework for medical education and residency in Brazil. This study is based on public policies and their actions aimed at implementing changes in medical education in PMM, as well as their results until 2015, by analyzing documents from official sources and the literature. The following results were identified: decrease in regional inequalities in the distribution of undergraduate course seats; education internalization; increase in medical residency seats specialized in Family and Community Medicine; expansion of preceptorship qualification; and creation of the National Registration of Specialists. The challenges faced by PMM to effectively achieve its goals, the need for State commitment and the current threats to this vital dimension of the program (ensure the right to health) are pointed out.

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“…The PMM aims to reduce the shortage of physicians in the priority regions for the SUS, to improve the medical training in the country and to provide greater hands-on experience in the SUS during the medical training process. The program is structured in three axes: 1) short-term provision; 2) investment in the infrastructure of the basic health services network; and 3) medical training 3,4 . The institutional and curricular experiences reported in this article derive from the actions and strategies of the Federal Government inserted in this last axis.…”

Section: Introductionmentioning

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A Escola Multicampi de Ciências Médicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil, no contexto do Programa Mais Médicos: desafios e potencialidades

Melo

Santos

Câmara

et al. 2017

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A proposta deste artigo é relatar criticamente a experiência institucional e curricular de implantação do curso de Medicina da Escola Multicampi de Ciências Médicas do Rio Grande do Norte, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Este relato se coloca como forma de documentar, monitorar e refletir sobre o desenvolvimento das ações de expansão de vagas e criação de novos cursos de Medicina em universidades federais, no âmbito do Programa Mais Médicos. Para tanto, foram descritas de maneira crítica as ações de ensino, pesquisa e extensão já desenvolvidas, além de apresentar uma visão geral do curso e da integração ensino-serviço-comunidade, destacando os êxitos logrados e os desafios no desenvolvimento das ações de ensino, pesquisa e extensão. Por fim, são apresentadas as dificuldades inerentes à implantação de novos cursos fora dos centros urbanos no Brasil.

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The Project "Mais Médicos" and training in and for the Brazilian Health System (SUS): why change it?

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Identificação do paciente nos registros dos profissionais de saúde

Identificação do paciente nos registros dos profissionais de saúde

Brazilian More Doctors Program: assessing the implementation of the Education Axis from 2013 to 2015

A Escola Multicampi de Ciências Médicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil, no contexto do Programa Mais Médicos: desafios e potencialidades

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