Eficácia das condutas de um serviço de visão subnormal

Carvalho, Keila Monteiro de; Venturini, Nilze H. Barbosa; Melo, Helena F. Rezende; Venturini, Thiago B. P.; Shiroma, Lineu O.; Buono, Clarissa L.

doi:10.5935/0004-2749.19980012

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“…O escolar portador de visão subnormal, ao receber prescrição de auxílio óptico, necessita também de treinamento de adaptação e orientações educacionais específicas de forma a potencializar o uso da visão residual em sala de aula, pois geralmente apresenta dificuldades no rendimento escolar advindas do seu problema visual (4) . Sabemos que a ausência de uma estrutura adequada e o desconhecimento dos professores, em relação aos procedimentos adaptativos necessários ao aluno com visão subnormal, podem gerar conflitos no programa educacional, ou seja, o desenvolvimento das potencialidades do aluno poderá ficar prejudicado (5) .…”

unclassified

Avaliação e conduta em escolares portadores de visão subnormal atendidos em sala de recursos

Carvalho¹,

Freitas²,

Kimolto³

et al. 2002

Arq. Bras. Oftalmol.

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Objetivo: Identificar melhora no desempenho visual de escolares portadores de visão subnormal após avaliação e conduta realizadas no Serviço de Visão Subnormal da Disciplina de Oftalmologia/FCM/UNICAMP. Métodos: Foram avaliados 14 escolares portadores de visão subnormal (VSN), de seis a 30 anos de idade, que freqüentaram salas de recursos para deficientes visuais, nos municípios de Americana e Santa Bárbara d'Oeste -São Paulo, durante o ano de 1998. Os escolares foram submetidos à avaliação oftalmológica especializada completa e intervenção pedagógica. Resultados: A doença mais prevalente foi a catarata congênita operada, com quatro casos (28,6%) seguida da coriorretinite macular bilateral e malformações oculares, com dois casos (14,3%) cada uma. Oito escolares (57,2%), apresentaram VSN grave, quatro (28,6%) VSN profunda, um (7,1%) VSN moderada e um (7,1%) visão quase normal. Desses escolares, 85,7% tiveram auxílios ópticos prescritos mas apenas 58,3% adquiriram-nos melhorando o seu desempenho visual. Dos escolares estudados, 12 (85,7%) encontravam-se em atraso em relação à escolaridade esperada. Conclusão: Todos os escolares apresentaram melhora do desempenho visual na escola ainda que 85,7% apresentassem VSN grave e profunda. O desempenho do grupo poderia ter sido ainda melhor se todos pudessem ter adquirido o auxílio óptico prescrito. Faz-se, portanto, necessária uma ação social para que os escolares carentes possam adquirir os auxílios e dessa forma concretizar as prescrições. Para o bom desempenho do escolar portador de VSN, se faz necessária a parceria entre a área da saúde, escola, família e ensino especializado. É altamente recomendável a divulgação dos benefícios das salas de recurso.

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Avaliação e conduta em escolares portadores de visão subnormal atendidos em sala de recursos

Carvalho¹,

Freitas²,

Kimolto³

et al. 2002

Arq. Bras. Oftalmol.

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“…(Carvalho et al,1996;Carvalho et al, 1998;Moreira et al, 1991, Tartarella et al, 1991Leal et al,1995;Haddad et al, 2000a;Haddad et al,2006a).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Lobato et al( 2003) observaram que 53,9% de escolares com retinocoroidite macular bilateral tinham indicação para uso de auxílios ópticos para longe e 15,4% para perto. Carvalho et al(1998) observaram a prescrição de auxílios ópticos para longe em 37,8% e para perto em 18,8% e Haddad et al (2006b) em 62,5% dos casos para longe e 13% para perto. Observa-se, portanto, alta freqüência de prescrição de auxílios ópticos para longe.…”

Section: Discussionunclassified

“…Foi também observada por outros estudos brasileiros com freqüência variável entre 4,9% e 28,6% . (Kara-José et al,1984;Kara-José et al,1988;Carvalho et al,1998;Leal et al,1995;Gilbert at al.,1994;Leite et al,1997;Tartarella et al,1991;Moreira et al,1991;Haddad et al,2000;Carvalho et al, 2002Merula et al,2005.…”

Section: Discussionunclassified

“…Dessa maneira, estudos nacionais apresentaram freqüência entre 1,1% a 15% do glaucoma congênito como causa da deficiência visual em serviços de reabilitação. (Carvalho et al, 1998;Carvalho et al, 1996;Haddad et al, 2000;Haddad et al, 2006a. ;Haddad et al, 2006b;Tartarella et al, 1991 Segundo Betinjane (1999), é necessário corrigir as ametropias para garantir, além do controle da pressão intraocular, melhor resolução visual.…”

Section: Discussionunclassified

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Habilitação e reabilitação visual de escolares com baixa visão: aspectos médico-sociais

Haddad¹

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, pela preciosa orientação, estímulo e apoio integralmente concedidos, não só para o desenvolvimento deste trabalho, mas também ao longo de minha vida profissional.A Profa. Dra. Edméa Rita Temporini-Nastari, por partilhar sua experiência e por estar sempre pronta a ensinar e a colaborar com seus alunos . A Lourdes, Rosana, Junia e Márcia, que organizaram minha agenda para que eu pudesse estudar.

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O aluno portador de visão subnormal na escola regular: desafio para o professor?

Gasparetto¹,

Temporini²,

Carvalho³

et al. 2001

Arq. Bras. Oftalmol.

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A experiência mostra que indivíduos portadores de visão subnormal se diferenciam na habilidade de utilizar a visão. A habilidade visual depende não apenas da doença ocular, mas também, da eficácia do uso da visão. Por esse motivo não há "receitas" de atuação e nem é possível fazer generalizações na avaliação desses indivíduos.No que diz respeito aos alunos portadores de visão subnormal, a avaliação Descritores: Baixa visão/diagnóstico/acuidade visual; Serviços de saúde escolar; Relações interpessoais; Baixo rendimento escolar; Saúde do escolar; Professor.

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Eficácia das condutas de um serviço de visão subnormal

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Avaliação e conduta em escolares portadores de visão subnormal atendidos em sala de recursos

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