Análise de fatores associados ao comportamento bullying no ambiente escolar

A influência do desempenho motor no “status” social percebido por crianças

“…Na escola, o grau de "status" que o aluno possui perante o grupo, seja na disputa pelo poder ou na marcação territorial 15 , pode estar associada a algumas características como idade, tempo que está na instituição [16][17][18] , ser bom em esportes e até mesmo o nível de desempenho motor que ele apresenta 19 . Estudos vêm apontando que crianças e adolescentes que apresentam um melhor nível de desempenho motor e um maior nível de atividade física, consequentemente também apresentam um maior "status" social percebido pelo grupo [20][21][22][23] .…”

“…Aplicou-se então, a Escala Sociométrica de Status Social Subjetiva de L 16 , composto por seis questões de avaliação de um aluno em relação aos seus colegas, através de indicações Os dados da pesquisa foram tabulados e analisados no programa computadorizado Statistical Package for the Social Science (SPSS for Windows) versão 20.0, mantendo a identidade das crianças em sigilo. Para análise dos dados utilizou-se o teste de normalidade de KolmogorovSmirnov para veri car se os dados atendiam os pressupostos paramétricos.…”

“…O aluno consultado pode indicar até 10 colegas para cada pergunta independente do sexo 16 . Ao nal foi realizada uma contagem de frequência com os alunos indicados, obtendo assim, escores para cada um, tanto para "status" positivo, quanto negativo.…”

Implicações do conhecimento corporal no comportamento sexual

“…O mais importante e grande propósito desse artigo foi o de trazer para a Educação Física a discussão que já ocorre em outras áreas da ciência e que poderia colaborar em muito com os atuais problemas teóricos encontrados na área do desenvolvimento motor humano infantil (SABBAG, CARDOSO & SILVEI-RA, 2008) e as difi culdades pedagógicas relacionadas a autoestima corporal, "bullying", entre outros (LEVANDOSKI, 2009). CARDOSO (2008a, b) também estuda o impacto da sexualidade sobre a identidade de gênero e a motricidade humana.…”

Julgamento de adolescentes sobre exclusão homofóbica na perspectiva da teoria do domínio social

“…Para além das agressões físicas, essa forma de preconceito pode ser vista como um fator de restrição nas relações interpessoais, afetando o acesso aos direitos mais básicos (Junqueira, 2009). (Levandoski, 2009). Além disso, considerando-se que "a forma como o outro é percebido define os contornos das relações interpessoais" (Salles & Silva, 2008, p. 150), é fácil compreender como o preconceito interfere na percepção e, consequentemente, nos julgamentos adolescentes e no comportamento da comunidade escolar, visto o quanto estigmatizada a pessoa LGBTs ainda é em nossa sociedade.…”