Intervenciones Breves Para El Abuso De Sustancias en América Latina: Una Revisión Sistemática

Ronzani, Telmo Mota; Fuentes-Mejía, Cristina; Mota, Daniela Cristina Belchior; Gomide, Henrique Pinto; Ferreira, Maira Leon; Cruvinel, Érica

doi:10.4025/psicolestud.v24i0.44393

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“…Although Brazilian laws mention the shared responsibility in the implementation of actions related to the use of drugs (RONZANI;SILVEIRA, 2014;BRASIL, 2005), initiatives, such as training of teachers on the issue, are insufficient and current programs need to be reviewed (FERREIRA et al, 2010).…”

Section: (T7u)mentioning

confidence: 99%

Percepções, dificuldades e ações de professores frente às drogas na escola

et al. 2018

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Resumo Objetivou-se avaliar a percepção dos professores de ensino médio sobre suas atitudes em relação à abordagem da temática do uso de álcool e outras drogas em seu trabalho. Trata se de um estudo qualitativo, através de perguntas semiestruturadas. Os participantes responderam a um questionário semiestruturado e os dados obtidos foram inseridos no software Atlas.ti, desenvolvendo-se uma análise de conteúdo do tipo temática. Produziram-se três categorias de análise: a compreensão dos professores a respeito de seu papel na discussão sobre substâncias psicoativas; dificuldades na abordagem sobre as substâncias psicoativas no âmbito do trabalho; ações e necessidades destinadas ao trabalho com a temática das substâncias psicoativas na escola. Alguns desses educadores, em sua percepção, não compreendem que discutir o tema álcool e drogas deva fazer parte de suas atribuições por não considerarem ser papel da escola. Os educadores percebem a necessidade de capacitação para trabalhar de forma interdisciplinar com a problemática, não apenas direcionada às suas próprias atuações, mas também em relação às redes de apoio e legislações sobre álcool e drogas. É necessário criar formas práticas de oferecimento de capacitações específicas sobre o uso de substâncias psicoativas aos gestores escolares e educadores, investir na implementação de espaços de discussão e reflexão dentro da escola entre docente e discentes e construir um trabalho em rede intersetorial, visando melhor enfrentamento da problemática em âmbito escolar.

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Section: (T7u)mentioning

confidence: 99%

Percepções, dificuldades e ações de professores frente às drogas na escola

et al. 2018

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“…Thus, although a large number of trials of BIs have been conducted, with modest outcomes in HICs, implementation in clinical practice remains elusive, calling for a rethinking of the core principles underlying these interventions. Furthermore, there is very limited evidence for both efficacy and effectiveness of BIs in LMICs, and implementation of BIs in LMICs is rare as well [ 29 – 31 ]. In summary, early identification and care for people with AUDs has received much less attention in LMICs than in HICs [ 31 – 33 ].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Brief interventions for alcohol use disorders in low- and middle-income countries: barriers and potential solutions

Nadkarni

Bhatia

Bedendo

et al. 2022

Int J Ment Health Syst

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Global alcohol consumption and harmful use of alcohol is projected to increase in the coming decades, and most of the increase will occur in low- and middle-income countries (LMICs); which calls for cost-effective measures to reduce alcohol exposure in these countries. One such evidence based measure is screening and brief intervention (BI) for alcohol problems. Some of the characteristics of BI make them a particularly appealing choice of interventions in low-resource settings. However, despite evidence of effectiveness, implementation of BI in LMICs is rare. In this paper we discuss barriers to implementation of BI in LMICs, with examples from Latin America and India. Key barriers to implementation of BI in LMICs are the lack of financial and structural resources. Specialized services for alcohol use disorders are limited or non-existent. Hence primary care is often the only possible alternative to implement BI. However, health professionals in such settings generally lack training to deal with these disorders. In our review of BI research in these countries, we find some promising results, primarily in countries from Latin America, but so far there is limited research on effectiveness. Appropriate evaluation of efficacy and effectiveness of BI is undermined by lack of generalisability and methodological limitations. No systematic and scientific efforts to explore the implementation and evaluation of BI in primary and community platforms of care have been published in India. Innovative strategies need to be deployed to overcome supply side barriers related to specialist manpower shortages in LMICs. There is a growing evidence on the effectiveness of non-specialist health workers, including lay counsellors, in delivering frontline psychological interventions for a range of disorders including alcohol use disorders in LMICs. This paper is intended to stimulate discussion among researchers, practitioners and policy-makers in LMICs because increasing access to evidence based care for alcohol use disorders in LMICs would need a concerted effort from all these stakeholders.

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“…A maioria dos pacientes estudou até o primeiro grau ou ensino fundamental. Estes resultados são confirmados em estudos que encontram uma predominância de pacientes com ensino básico nos serviços de saúde mental CARMO, 2005;BAUMEISTER et al;RONZANI et al;SILVEIRA et al;.…”

Section: Nível De Escolaridadeunclassified

Transtornos psiquiátricos: uma abordagem epidemiológica do alcoolismo na região centro oeste de Minas-Gerais

Machado¹

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Deus por me conceder a cada dia uma página de vida nova no livro da minha existência. Assim, proporcionando-me uma oportunidade mais ampla de aprendizado e evolução antes de eu deixar este mundo. A espiritualidade amiga pela presença e amparo constantes, sempre presente ao meu lado durante toda a caminhada. Ao meu querido pai José de Fátima Machado e minha querida mãe Aleir Miranda Machado, pelo incentivo constante, por compreender e me acolher em minhas imperfeições, por serem meu porto seguro e proporcionarem a minha existência. Fontes inesgotáveis de amor, sabedoria e apoio. A minha querida irmã Michele, pela amizade, carinho e amor constantes. Ao meu querido sobrinho e afilhado Bruno, pela presença marcante, pelo carinho, serenidade e pela oportunidade de participar da história da sua vida. Ao querido amigo Moisés, pelo incentivo, apoio e carinho constantes. Exemplo de caráter, honestidade e companheirismo. Aos meus queridos familiares e a Ângela pela presença marcante e apoio imensurável. DEDICO AGRADECIMENTOS Ao meu orientador Professor Dr. Moacyr Lobo da Costa Júnior, pelos conhecimentos compartilhados, por ter aceitado orientar-me nesta jornada e ter proporcionado-me crescimento e amadurecimento profissional. Muito obrigado pela amizade, pelo estímulo e pela dedicação! A Professora Dra Maria Conceição Bernardo Melo e Silva fonte de estímulo e admiração. Pelo acolhimento e carinho dedicados desde o meu primeiro contato com a USP/Ribeirão Preto e por acompanhar toda a minha trajetória no Doutorado. A Professora Dra Toyoko Saeki e aos docentes das disciplinas da pós-graduação que oportunizaram meu crescimento intelectual e pessoal. As Professoras Dra. Suzana Alves de Moraes e Dra. Claudia Benedita dos Santos, que contribuíram com seus conhecimentos na etapa da qualificação. Aos grandes amigos que conquistei através da pós-graduação, Cristiane Romano, Keila Deon, Sebastião H. Duarte Júnior e Cíntia, pelos momentos de alegria, aconchego e apoio. A Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto e a todos os funcionários, especialmente os da casa de hóspedes pela acolhida e carinho dedicados. A toda a equipe da Clínica Psiquiátrica São Bento Menni e a Congregação das Irmãs Hospitaleiras do Sagrado Coração de Jesus, que muito contribuíram para a realização deste trabalho, pela concessão dos dados, pela parceria constante e pelo incentivo. Muito Obrigado!! Aos pacientes acometidos por transtornos psiquiátricos, especialmente os acometidos por alcoolismo, que através do registro dos momentos trágicos de suas vidas contribuíram para a realização deste estudo, possibilitando, assim, prevenir que outros passem pelos mesmos sofrimentos. Aos membros da banca examinadora, por terem aceitado participar da avaliação deste estudo e pelas contribuições oferecidas.

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Intervenciones Breves Para El Abuso De Sustancias en América Latina: Una Revisión Sistemática

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Percepções, dificuldades e ações de professores frente às drogas na escola

Percepções, dificuldades e ações de professores frente às drogas na escola

Brief interventions for alcohol use disorders in low- and middle-income countries: barriers and potential solutions

Transtornos psiquiátricos: uma abordagem epidemiológica do alcoolismo na região centro oeste de Minas-Gerais

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