Motor and Cognitive Development Predictors of Infants of Adolescents and Adults Mothers

Abstract

RESUMOPouco se sabe sobre a repercussão para o desenvolvimento do bebê dos fatores ambientais e das tarefas cotidianas as quais a mãe adolescente está exposta. Por isso o presente estudo propôs identificar as associações e os preditores do desenvolvimento motor e cognitivo de bebês filhos de mães adolescentes e adultas. Foram avaliados 40 bebês com idade entre 0 e 18 meses, tendo 20 bebês em cada grupo -mães adolescentes e adultas. ABSTRACTLittle is known about the impact of environmental factors and daily tasks for the infant development which the adolescent mother is exposed. Therefore the present study was to identify associations and predictors of motor and cognitive development of infants of adolescent and adult mothers. Participated 40 babies aged between 0 and 18 months, 20 babies in each group -adolescent and adult mothers. Alberta Motor Infant Scale, Bayley Scale of Infant Development; Affordances in the Home Environment for Motor Development, Knowledge of Infant Development and Daily Activities of Infant was used for assessments. A strong association between motor skills and cognition (r² = 0.88) in both groups was observed. The predictors of motor development in the adolescent mother group were paternal age, home space, the mother does not work outside the home, parents' educational level, number of toys and adults in the household, parenting practices and knowledge of parents The predictors of cognitive development were parents living together, the amount of rooms in the residence and parenting practices. In the adult mother group, the predictors of motor development were the cognitive development, caesarean birth, parents living together, amount of rooms in the residence and parenting practices. As predictors of cognitive development, remained in the regression model the motor development, number of days in the ICU, number of rooms in the residence and parental practice. Conclusions: The interdependence between cognition and motor skills, family and residence characteristics, and parenting practices were the main determinants of infant trajectory. Keywords: Adolescent. Pregnancy. Cognition. Motor dexterity. IntroduçãoO desenvolvimento humano é um processo que decorre das mudanças nos domínios motor, cognitivo, afetivo e físico. Os domínios motor e cognitivo do desenvolvimento estão em constante interação, sendo fortemente influenciados um pelo outro 1 . Consequentemente é fundamentar ao estudar o desenvolvimento infantil, compreender as muitas conexões na qual

Effects of Maternal Psychopathology and Education Level on Neurocognitive Development in Infants of Adolescent Mothers Living in Poverty in Brazil

“…Yet, few studies have investigated the development of these infants. In Brazil, the handful of studies have reported poorer motor development in the first 18 months of life (9) and increased internalizing and externalizing behavior problems in toddlerhood (10) in infants of adolescent mothers. It is unclear, however, which specific risk factors contribute to these early developmental problems.…”

Avaliação do desenvolvimento motor de recém-nascidos prematuros extremos e moderados em uma unidade de terapia intensiva neonatal

“…As demais variáveis analisadas não apresentaram correlação significativa com o desenvolvimento motor dos recém-nascidos avaliados. Diversos estudos já demonstraram que há uma preponderância dos fatores ambientais sobre os biológicos, no que se refere ao desenvolvimento motor 23 . Essa evidência reforça a necessidade de encaminhamento precoce dos bebês com suspeita de atraso no desempenho motor para programas de intervenção, de forma que se possa agir previamente às alterações funcionais, melhorando a perspectiva do desenvolvimento e a qualidade de vida dessas crianças, possibilitando a esses bebês mais oportunidade de alcançar um desenvolvimento funcional adequado.…”

Intervenção cognitivo-motora no ambiente hospitalar: impacto no desenvolvimento motor e cognitivo de infantes com fibrose cí­stica

“…Para essas mães o momento da intervenção representada a possibilidade de descanso e afastamento da situação delicada e estressante que se encontravam. A escolaridade materna tem sido reportada como uma das variáveis com maior persistência na capacidade de explicar a variância do desenvolvimento infantil [17,20]; pais com maior escolaridade tendem a serem pais mais velhos, e por terem maior conhecimento oferecerem melhores oportunidades de desenvolvimento para seus filhos [17,20]. A participação dos pais na estimulação dos filhos nas tarefas interventivas é essencial para otimizar os progressos das crianças [1,8], pois possibilita ao bebê conforto e segurança quando está sendo estimulado por uma pessoa ainda desconhecida.…”

“…As associações observadas entre domínios motor e cognitivo enfatiza a interdependência das dimensões cognitivas e motoras durante o processo de desenvolvimento, similar a resultados reportados em estudos prévios [7,17,20] uma vez que o córtex pré-frontal é ativado quando as atividades cognitivas são realizadas, e o cerebelo na realização de atividades motoras; consequentemente essas áreas são co-ativadas [21] nas atividades que a criança se envolve cotidianamente.…”