Resources for Media Literacy: Mediating the Research on Children and Media

Abstract

RESUMENMucho se ha investigado sobre la educación en medios, su importamcia y objetivos. Más allá de las directivas, resoluciones o recomendaciones, la investigación en esta área ha permitido profijndizar y solidificar sus fijndamentos, aJ tiempo que ha facilitado el reconocimiento de sus puntos más débiles u omisiones. Uno de los puntos críticos destacados por la formación y por el trabajo de investigación que se ha desarrollado en la Universidad de Miño (Portugal) durante los últimos 20 años, es la inexistencia de recursos y materíales que puedan utilizarse para la promoción de la educación en los medios de comunicación en diferentes contextos. De esta forma, independientemente de los recursos y materíaJes, se genera la importancia de la transferencia de conocimientos a la práctica, la trascendencia de la mediación del conocimiento producido a su público. Esta preocupación fue la base príncipal del proyecto titulado «Recursos para la alfabetización mediática» llevado a cabo en el Centro de Estudios de Comunicación y Sociedad y financiado por Evens Foundation (Bélgica). Este trabajo presenta sucintamente los procesos de creación y los resultados generados por estos recursos, centrados en tres medios: televisión, videojuegos e Internet y redes sociales. ABSTRACTMuch has been saJd and wrítten about media education, its relevance and goals. Beyond directives, resolutions or recommendations, research in this area has deepened the foundations of media education but has also emphasized its weak points or faults. One of these críticaJ points noted in the training and research work developed at the University of Minho, Portugal, in the last 20 years is the non-existence of resources and materíals that could be used to promote media education in different contexts. But this is not just about the availability of materíals, it concerns the importance of putting knowledge into practice and of mediating the knowledge produced with the appropríate audience. This concern was the basis of the 'Media Education in Booklets' project carríed out by the Society and Communication Research Centre amd funded by the Evens Foundation, Belgium. This paper presents the resources produced by this project in the form of three booklets: the first deals with the mediation of TV at school and at home; the second descríbes videogames, ways of playing, benefits, dangers, creativity and interculturality; the third is about the Internet and social networks, and the new forms of relationships and communication that these allow.

Media coverage of double masking during the COVID-19 pandemic: A lesson plan

“…The lesson plan will also offer the students the opportunity to reflect on the important role that media play in their lives. [ 13 ] It will further enhance their analysis and evaluation competencies, as it will stimulate them to ask good questions, gain knowledge, and contextualize findings to derive correct and evidence-based conclusions. [ 5 ]…”

Media discourse competence in teaching foreign languages

“…Португалиядағы Минхо университетінде зерттеу жүргізілді, оған сәйкес отбасы ақпаратты талдау мен қабылдауда маңызды рөл атқарады (Pereira, 2012) [20]. Осы себептерге байланысты авторлар ата-аналардың БАҚ талқылауы мен түсініктемелеріне қызығушылықтарын қолдайтын материалдарды жасауды дұрыс деп тапты.…”

Pengembangan Media Pembelajaran Booklet Penyuluhan tentang Pembuatan Nata de Melon bagi Masyarakat Petani

“…Penggunaan booklet dalam kegiatan pembelajaran juga dapat meningkatkan kualitas belajar dan adanya pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar responden (Sulaiman et al, 2018;Sachriani et al, 2019). Kelebihan lain pada booklet yaitu dapat dengan mudah digunakan oleh siapa saja dan ringan untuk dibawa kemana saja, seperti misalnya di rumah, di sekolah, di rumah sakit, di perkebunan, dan di tempat lainnya (Pereira et al, 2012). Kemudahan yang terkandung dalam isi materi dan pesan yang ada pada booklet menjadikannya pilihan terbaik untuk responden ataupun pembaca dari semua kalangan dan keadaan.…”