Impacto dos sintomas de ansiedade e depressão na autoeficácia percebida em estudantes de enfermagem

Melo, Heloísa Eleotério de; Severian, Patrícia Fernandes Garcia; Eid, Letícia Palota; Souza, Marise Ramos de; Sequeira, Carlos; Souza, Maria da Graça Girade; Pompeo, Daniele Alcalá

doi:10.37689/acta-ape/2021ao01113

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“…In the original version, T1 indicated that items 1, 2, 5, 7, 8, 15, 16, 18, 20, 27, 29 and 30 started with an unstressed oblique pronoun, however, as described by the Brazilian Academy of Languages, it is not recommended to start sentences with an unstressed oblique pronoun (me, se, te, a, o, lhe, nos, vos, as, os, lhes), the sentence should be started with the verb and, if feasible, the pronoun "se" should be placed afterwards (27) . In the USDI-BR version, all these items had the personal pronoun "eu" (I).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Cross-cultural adaptation of the University Student Depression Inventory for Brazil

Machado

Soares

2022

Rev. Bras. Enferm.

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Objectives: to adapt the University Student Depression Inventory for Brazil. Methods: we used 6 methodological stages: initial translation, translation synthesis, back-translation, expert committee, pre-final version testing and document submission to the scale authors for assessing the adaptation process. The judges were 2 methodologists, 1 health professional and 2 translators. For the pre-test, 30 undergraduate and graduate students participated. Results: the data were analyzed by Excel®, resulting in satisfactory content validity, a scale composed of 30 items, 3 domains and a total CVC of 0.91. Language clarity and practical relevance had a CVC of 0.91 and theoretical relevance of 0.90. Conclusions: the USDI-BR was cross-culturally adapted for Brazil, showing evidence of satisfactory content validity. After an analysis of reliability and convergent validity to be tested in future studies, multidisciplinary teams will be able to apply this scale to Brazilian students.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Cross-cultural adaptation of the University Student Depression Inventory for Brazil

Machado

Soares

2022

Rev. Bras. Enferm.

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“…Na versão original, a T1 indicou que os itens 1, 2, 5, 7, 8, 15, 16, 18, 20, 27, 29 e 30 iniciavam com pronome oblíquo átono, porém, conforme descreve a Academia Brasileira de Letras, não é recomendado iniciar frases com pronome oblíquo átono (me, se, te, a, o, lhe, nos, vos, as, os, lhes), devendo-se começar a frase com o verbo e, se for viável, colocar o pronome "se" colocado na sequência (27) . Na versão USDI-BR, todos esses itens ficaram com pronome pessoal "eu".…”

Section: Discussionunclassified

Adaptação transcultural do University Student Depression Inventory para o contexto brasileiro

Machado

Soares

2022

Rev. Bras. Enferm.

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RESUMO Objetivos: realizar a adaptação do University Student Depression Inventory para o Brasil. Métodos: foram utilizados 6 estágios metodológicas: tradução inicial, síntese das traduções, tradução reversa, comitê de especialistas, teste da versão pré-final e envio da documentação aos autores originais para avaliação do processo de adaptação. Os juízes foram 2 metodologistas, 1 profissional de saúde e 2 tradutores. Para o pré-teste, participaram 30 alunos de graduação e pós-graduação. Resultados: os dados foram analisados pelo Excel®, resultando em validade de conteúdo satisfatória, uma escala composta por 30 itens, 3 domínios e CVC total de 0,91. A clareza de linguagem e pertinência prática apresentaram CVC de 0,91 e relevância teórica de 0,90. Conclusões: o USDI-BR foi adaptado transculturalmente para o Brasil, apresentando evidência de validade de conteúdo satisfatória. Após análise de confiabilidade e validade convergente a ser testada nos próximos estudos, equipes multiprofissionais poderão aplicar essa escala em estudantes brasileiros.

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“…Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada a partir das recomendações PRISMA 12 , que visou sintetiza resultados de estudos de maneira organizada 13 .…”

Section: Metodologiaunclassified

Aplicação de práticas integrativas e complementares em estudantes de enfermagem: revisão integrativa da literatura

Silva

Costa

Nascimento

et al. 2022

GANJ

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ARTIGO DE REVISÃO Aplicação de práticas integrativas e complementares em estudantes de enfermagem: revisão integrativa da literaturaApplication of integrative and complementary practices in nursing students: integrative literature review Aplicación de prácticas integradoras y complementarias en estudiantes de enfermería: revisión de la literatura integradora Resumo Diante das desordens que podem ser experienciadas por estudantes no decorrer do curso de Enfermagem e visando fomentar as discussões sobre práticas integrativas e complementares em saúde (PICS), justificase a realização de pesquisas que busquem caracterizar a aplicação dessas práticas nessa população. Isto posto, o objetivo deste estudo foi identificar, na literatura científica, as principais PICS que vêm sendo aplicadas em estudantes de enfermagem. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases SciELO, LILACS, MedLine e PubMed, durante os meses de outubro a dezembro de 2021. A partir da questão norteadora "Quais práticas integrativas e complementares vêm sendo aplicadas em estudantes de enfermagem?", foram identificados 561 artigos; contudo, após análise seletiva e crítica, 16 artigos compuseram esta revisão. As PICS mais aplicadas em estudantes de enfermagem foram a terapia pela música (n=7) e o mindfulness (n=3); que buscavam, dentre outros aspectos, a redução da ansiedade (n=7) e do estresse (n=5). São necessários, contudo, estudos que avaliem o impacto da aplicação das PICS nesta população. Assim, será possível certificar seus efeitos e encorajar sua utilização diante de desordens comumente experienciadas por estudantes de enfermagem.

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Impacto dos sintomas de ansiedade e depressão na autoeficácia percebida em estudantes de enfermagem

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Cross-cultural adaptation of the University Student Depression Inventory for Brazil

Cross-cultural adaptation of the University Student Depression Inventory for Brazil

Adaptação transcultural do University Student Depression Inventory para o contexto brasileiro

Aplicação de práticas integrativas e complementares em estudantes de enfermagem: revisão integrativa da literatura

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