O uso de mensagens eletrônicas instantâneas como recurso didático

Abstract

O aperfeiçoamento de recursos tecnológicos utilizados como ferramentas pedagógicas tem se mostrado veloz e dinâmico. Mensagens eletrônicas instantâneas enviadas por dispositivos móveis, por exemplo, ganham diferentes usos em processos de ensino e aprendizagem. Este artigo tem como objetivo analisar o potencial de transformação do aplicativo WhatsApp considerando perfis e relatos de educadores que o utilizam em suas práticas cotidianas. A pesquisa tem natureza quantitativa e qualitativa (Creswell, 2010) e foi desenvolvida mediante a amostragem bola de neve (Baldin; Munhoz, 2011) com professores familiarizados com o uso do celular – e mais especificamente do WhatsApp – na escola. Foi aplicado um questionário on-line que 105 participantes de diferentes regiões do Brasil responderam. Na etapa posterior, dez professores foram escolhidos para as entrevistas semiestruturadas e detalharam como e por que concebem o uso do WhatsApp como recurso pedagógico. Paralelamente, foi feita uma revisão sistemática da literatura seguindo protocolos de estudos realizados na mesma linha (Gonçalves; Nascimento; Nascimento, 2015). Tais instrumentos levaram a resultados convergentes e a conclusão aponta que, quando há engajamento, preparação e planejamento docente, o WhatsApp tem potencial para tornar-se aliado de práticas pedagógicas exitosas.

Desenvolvimento de aplicativo móvel para o acompanhamento pré-natal e validação de conteúdo

“…Os resultados da avaliação da ferramenta, por 47 especialistas, demonstraram IVCs adequados. (28) Assim, o aplicativo Gestação Saudável apresenta-se também com excelência legitimidade e credibilidade em seu recurso tecnológico.…”

“…Na elaboração de aplicativos móveis, torna-se necessário incluir informações suficientes, conceitos claros e coerência em relação ao tema a ser trabalhado para garantia de sua eficiência. (28) Neste estudo, houve preocu pação em disponibilizar perguntas e respostas de forma clara, com uso de vocabulário simples e informações suficientes, por meio de textos curtos para evitar a ambiguidade e permi tir a transmissão e captação das mensagens. Esse dado corrobora com achados de pesquisa acerca da validação de manual educativo para acompanhantes durante a gravidez, que obteve avaliação satisfatória quanto à clareza, objetividade e atratividade da linguagem.…”

Interações sociais mediadas por WhatsApp:

“…Pautado no contexto atual, percebe-se que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) começaram a ser exploradas nas práticas de ensino remotas e diversos recursos digitais foram incorporados às aulas visando auxiliar o processo de ensino e aprendizagem (Porto, Oliveira & Chagas, 2017;Rodrigues & Teles, 2019;. Lima e Santos (2020, p. 1) apontam que "a ampliação das discussões sobre os usos das TDICs acentuou-se, visto que, as ferramentas tecnológicas estão sendo, na grande maioria dos casos, o meio, o caminho, a alternativa para que os professores consigam chegar aos seus alunos".…”

Matriciamento em pré-natal de risco habitual na atenção primária em município de tríplice fronteira

“…Na literatura encontramos alguns artigos que relatam o uso do aplicativo móvel Whatsapp® como ferramenta de comunicação instantânea de forma semelhante ao Apoio Matricial em pré-natal desta pesquisa. Alguns destes trabalho retratam e analisam o uso do Whatsapp® no ensino à distância para alunos universitários, para grupos de promoção de saúde, na comunicação médico-paciente, na articulação clínica entre profissionais e por gestores de serviços de saúde (QUISPE MORI et al, 2020;MARTINS, 2020;TELES, 2019;OLIVEIRA et al, 2019;SAVIO et al, 2021;PAULINO et al, 2018)…”