Os Jogos Das Crianças Nos Recreios Das Escolas Do 1º Ciclo Do Ensino Básico Do Norte De Portugal

Abstract

Este estudo teve como objetivo identificar os jogos realizados e preferidos nos recreios das escolas do 1º ciclo, fazendo a diferenciação entre género e ano de escolaridade. Foi aplicado um questionário em duas escolas do 1º ciclo do ensino básico do norte de Portugal. A amostra foi constituída por 317 alunos dos 4 anos de escolaridade, dos quais 167 são rapazes e 150 raparigas. Verificamos que os jogos de “correr” e “caçadinhas” são os que se realizam com mais frequência, mas os rapazes também gostam muito de “futebol” e as raparigas de “conversar”. O estudo confirma a pouca diversificação nos jogos realizados pelos alunos e, de acordo com os resultados, é necessário o enriquecimento das atividades lúdicas desenvolvidas pelas crianças utilizando novas intervenções lúdico-pedagógicas ou novos materiais no espaço de recreio.

Actividad física realizada por escolares españoles según edad y género (Physical activity carried out by Spanish schoolchildren according to age and gender)

“…En este sentido, autores como Barbeira, Navarro y Rodríguez-Fernández (2017), Beighle, Morgan, Le Masurier y Pancrazi (2006), Escalante, Backx, Saavedra, García-Hermoso y Domínguez (2011), Martínez et al (2015), Mota et al (2005) y Ridgers, Saint-Maurice, Welk, Siahpush y Huberty (2011) proponen un mejor aprovechamiento del recreo, existiendo además evidencias científicas que muestran que las actividades programadas en este tiempo de receso proporcionan beneficios en cuanto a la condición física saludable (Pereira, Rodríguez-Fernández, Pereira, & Condessa, 2018;Pumar, Navarro, & Basanta, 2015;Ríos, Navarro, Arufe, & Pérez, 2018).…”

“…,Beighle et al (2006),Escalante et al (2011), Martínez et al (2015,Mota et al (2005),Ridgers et al (2011), al tiempo que proponen un mejor aprovechamiento del recreo para incrementar tanto la cantidad como la calidad de AF practicada por niños y niñas, al igual que los estudios deMartínez et al (2015),Pereira et al (2018), Rodríguez-Fernández, Pereira, Condessa y Pereira (2020), Rodríguez-Fernández, Pereira, Pereira y Condessa (2019).…”

Avaliação de um programa de intervenção em escolas: Aprender através do jogo

“…Legitimamente, as crianças que não participaram na intervenção justificaram-no afirmando que preferem as suas brincadeiras com os seus amigos, pois, acima de tudo, o recreio providencia às crianças oportunidades para desenvolverem amizades e competências sociais (Navarro, 2012;Ramstetter et al, 2010).…”

El recreo escolar en la Educación Infantil: desafíos y oportunidades de múltiples aprendizajes

“…La literatura ha revelado que las condiciones físicas y materiales del recreo escolar pueden condicionar el nivel de actividad física, así como el comportamiento lúdico-motor del niño (Delidou, Matsouka y Nikolaidis, 2016;Pereira, Fernández, Pereira & Condessa, 2018). Por ejemplo, las oportunidades de juego y las dimensiones del patio de recreo al aire libre parecen estar asociadas constantemente con los niveles de comportamiento sedentario y de la actividad física (Tonge, Jones & Okely, 2016).…”