Diagnóstico Sobre a Abordagem Das Práticas Corporais De Aventura Em Aulas De Educação Física Escolar Em Ilhéus/Ba

Abstract

Esta pesquisa qualitativa teve como objetivo realizar um diagnóstico junto aos professores de Educação Física da rede municipal e estadual de ensino de Ilhéus/BA, a respeito da abordagem do conteúdo referente às Práticas Corporais de Aventura (PCA), avaliando suas opiniões sobre questões que tangenciam o processo de inserção nas aulas. Como instrumento para coleta dos dados foi utilizada uma entrevista semiestruturada contendo quatro questões, aplicada para 18 professores (dez homens e oito mulheres), faixa etária de 25 a 57 anos, todos com formação acadêmica em Educação Física. Os dados foram analisados utilizando-se a Análise de Conteúdo, e os resultados indicam que a maioria dos professores desconhece as PCA, sendo que somente quatro professores já inseriram tal conteúdo em suas aulas. Entretanto, a maioria dos professores aponta que existe a viabilidade em pensar estratégias para que haja inserção dessas práticas em suas aulas.

As Práticas Corporais De Aventura Nas Aulas De Educação Física Em Birigui/Sp: Formação Docente E Metodologias

“…Percebemos que há dificuldades para implementação das PCAs na escola, na qual está intrinsecamente ligada a falta de materiais, formação continuada, locais apropriados e aceitação da comunidade. Por outro lado, alguns estudos apontam que o profissional de EF que, em certa medida e por meio do currículo -BNCC -deva fornecer subsídios para os estudantes ter o mínimo de contato com a prática dos Esportes de Aventura (FRANCO et al, 2011;ARMBRUST;SILVA, 2012;CARNICELLI FILHO, 2013;DARIDO, 2019).…”

Teaching futsal in schools: perspectives of teachers from Rio Grande do Sul and São Paulo state

“…This qualitative study is characterized by its exploratory bias, enabling a deeper assessment of the objective reality and the subjectivity of individuals 8 and an investigation of complex and situations in a given context 9 . Our methodological approach was based on scientific interaction with the participants.…”