A inovação, o desenvolvimento e o papel da Universidade

Abstract

75inovação, enquanto derivada do conhecimento científico, é fruto de um contínuo que tem na pesquisa e na geração de novos conhecimentos sua origem e mola propulsora. Ao tentarmos identificar o surgimento da atividade de pesquisa, seja ela científica, seja tecnológica, a evolução da área de ciência e tecnologia e o momento em que a inovação passa a ser determinante do desenvolvimento econômico, percebemos que esses movimentos não são lineares e ocorreram em diversas direções, nos diferentes países.Nas últimas décadas tendemos a ver o fluxo entre ciência, tecnologia e inovação como um contínuo linear, onde a inovação é resultante direta da tecnologia, que por sua vez deriva da ciência. Essa visão do processo de pesquisa, que gera os impactos no processo de desenvolvimento econômico e social, como mostra a história, nunca foi linear, nem mesmo na atualidade.As relações entre ciência, tecnologia, inovação e desenvolvimento são interativas, simultâneas e complexas, tendo as pessoas como principal força propulsora de um ciclo virtuoso, a pesquisa como base, a inovação como vetor e o desenvolvimento como consequência.Nesse sentido, este artigo aborda conceitos de inovação, seus principais impactos na educação superior e o papel no desenvolvimento da sociedade do conhecimento neste século XXI. Inovação: uma reflexão inicialA inovação hoje está presente na sociedade, em todas as áreas e segmentos. Muitos confundem inovação com novas ideias, belas concepções e teorias do que fazer ou como algo deveria ser. Normalmente a mudança em si, a construção do novo, não está associada. Inovação é mais do que a ideia, é ideia aplicada, executada. Os processos, os produtos, a sociedade, o mundo transformado, melhorado, recriado. Inovador não é quem tem boas ideias, inovador é quem tem a capacidade de, com uma boa ideia nas mãos, transformar o mundo a seu redor, agregando valor, seja econômico, social, ou pessoal. Enfrentar e vencer os desafios, transformar, criar o novo.Ao longo da história, desde a Idade Média, usa-se o termo inovação, seja para novas formas e técnicas de desenvolver trabalhos artísticos (como na renascença italiana nos séculos XV e XVI), seja nas revoluções industriais na Inglaterra e Alemanha (nos séculos XVIII e XIX), seja na revolução das tecnociências, em especial nos Estados Unidos, no século XX. A inovação foi largamente abordada A inovação, o desenvolvimento e o papel da Universidade A

Universidade e o ecossistema de inovação: revisão estruturada de literatura

“…Inovação é a palavra da sociedade do conhecimento (AUDY, 2017). Definida pela implementação de algo novo ou significativamente melhorado, pode ser caracterizada por inovação de produto, de processo, organizacional ou ainda inovação de marketing (OECD, 2005;BRENNER et al, 2011).…”

Identificação do Nível de Contribuição das Universidades para o Desenvolvimento através da Inovação: uma proposta de métrica

“…Estes exemplos ratificam a prerrogativa de que as universidades podem contribuir para o desenvolvimento regional por meio do conhecimento e da inovação, contudo Power e Malmberg (2008) afirmam que não é clara a forma como as universidades contribuem para inovação e para os sistemas regionais de inovação, pois em diferentes contextos essa contribuição pode dar-se de diferentes maneiras. Nesse sentido, pode-se verificar nas literaturas nacional e internacional, no período de 2008-2018, vários artigos frutos de pesquisa que vão desde relato teórico da forma como as universidades contribuem para o desenvolvimento regional (AUDY, 2017;MORAIS NETO et al, 2014;OLIVEIRA;DEPONTI, 2016;POWER;MALMBERG, 2008) Fonte: Elaboração própria a partir de revisão sistemática na literatura (2018).…”

Institutional Pressures, Institutional Work and the Development of Universities' Entrepreneurial Turn

“…The need to learn what is already discovered leads to the mission of teaching. And the need to engage in meeting society's needs leads to the third mission, which involves the development of an entrepreneurial character, as demonstrated by many studies (Dias & Silveira Porto, 2013;Rosa & Frega, 2017;Almeida et al, 2016;Audy, 2017;Mello & Sepúlveda, 2017;Rodrigues & Gava, 2016).…”