O fortalecimento da extensão no campo científico: uma análise dos editais ProExt/MEC

Incrocci, Lígia Maria de Mendonça Chaves; Andrade, Thales Haddad Novaes de

doi:10.1590/s0102-699220183301008

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“…A proposta se delineava, portanto, a partir da compreensão de um projeto de universidade que articula as dimensões política e epistemológica e busca expandir seu alcance para além daqueles formalmente vinculados a ela, afirmando um compromisso de contribuição da universidade com a sociedade. Na busca por maneiras de operacionalizar o trabalho, a prática da extensão universitária, pensada como uma relação dialógica entre discentes, docentes e profissionais, se apresentou como um caminho possível e instigante (Incrocci & Andrade, 2018).…”

Section: Contextualização Da Propostaunclassified

Contribuições para uma Formação em Psicologia Integrada à Política de Assistência Social

Hüning

Oliveira

2022

Psicol. cienc. prof.

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Resumo Neste trabalho objetiva-se compartilhar e analisar uma experiência de ensino-aprendizagem que buscou articular a formação acadêmica de estudantes de graduação em psicologia com a formação profissional de trabalhadores(as) da Política Nacional de Assistência Social, configurando-se simultaneamente como processo político-pedagógico e de intervenção. A experiência foi desenvolvida no âmbito de uma disciplina do curso de graduação em psicologia de uma universidade federal no Nordeste do Brasil, considerando preceitos relativos à prática da extensão universitária como ação política e epistemológica da universidade, bem como a Política Nacional de Formação Permanente do Sistema Único de Assistência Social. Utilizamos uma metodologia dialógica de construção do trabalho, que passou por várias etapas de negociação envolvendo docentes, gestores(as), discentes e trabalhadores(as), que é aqui apresentada. Os encontros realizados foram marcados pela indissociabilidade entre prática e teoria. As reflexões evidenciaram a importância da qualificação e politização das práticas de ensino-aprendizagem da psicologia e da atuação de profissionais inseridos(as) na política de assistência social. Do mesmo modo, pontuou-se as complexidades que caracterizam o trabalho com populações que vivem em situações de desigualdade e exclusão social, detendo-se nas especificidades do contexto brasileiro e local, com a abordagem de questões como a racialização e generificação da pobreza. A avaliação da experiência realizada nos permite afirmar que é possível fazer da sala de aula um espaço de compartilhamento de práticas e saberes, integrado aos campos de exercício profissional, com a criação de processos de aprendizagem contra-hegemônicos com relação às perspectivas tradicionais, fazendo de todos(as) copartícipes de sua própria formação.

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Section: Contextualização Da Propostaunclassified

Contribuições para uma Formação em Psicologia Integrada à Política de Assistência Social

Hüning

Oliveira

2022

Psicol. cienc. prof.

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“…É oportuno salientar que, a partir de 2015, observou-se uma queda com relação ao número de publicações. O estudo de Incrocci e Andrade (2018) aborda claramente essa questão ao apontar que os recursos disponibilizados pelo governo federal tiveram uma queda signifi cativa entre os anos de 2015 e 2016, devido à "[...] crise econômica e de contenção de gastos públicos [...]" (INCROCCI;ANDRADE, 2018, p. 198).…”

Section: Apresentação E Análise Dos Dados Da Bibliometriaunclassified

PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO EM EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: uma análise bibliométrica do cenário nacional

Bilert¹,

Souza²

2019

Cad. Pesq.

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O objetivo deste trabalho foi analisar a produção científica em Extensão Universitária proveniente das publicações nacionais de teses, dissertações e periódicos, no período de 2007 a 2016. O estudo investigativo foi orientado pelo desenho metodológico da análise bibliométrica em caráter exploratório. As informações foram extraídas da base de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Após aplicação dos filtros de pesquisa, os resultados mostraram 535 teses e dissertações e 227 artigos completos que foram analisados e classificados para atingir o objetivo proposto. Os resultados encontrados sugerem um crescimento do volume de publicações a partir de 2009, com o delineamento metodológico na modalidade de estudo de caso. Verificou-se uma maior concentração nas áreas temáticas de saúde e educação. Já, em relação aos enfoques das pesquisas, observou-se o predomínio dos seguintes assuntos: saúde coletiva, formação de estudantes, formação docente e institucionalização da extensão. Os achados também indicam que os autores mais produtivos concentram suas pesquisas no enfoque de saúde coletiva e estão vinculados à Universidade de São Paulo – USP.Palavras-chave: Universidade. Extensão universitária. Análise bibliométrica. PRODUCTION OF SCIENTIFIC KNOWLEDGE IN UNIVERSITY EXTENSION PROGRAMS: a bibliometric analysis of the national sceneryAbstractThe objective of this work was to analyze the scientific production in University Extension, from the national publications of theses, dissertations and periodicals, from 2007 to 2016. This investigative research of exploratory nature was guided by the methodological design of bibliometric analysis. Thus, information was extracted from CAPES’ (Coordination of Superior Level Staff Improvement) database. Having conducted a research on CAPES’ website, 535 dissertations and theses were found, along with 227 complete articles. The data was analyzed and classified in order to accomplish our study’s main goal. Our results suggest the increase in the number of publications since 2009, with methodological delineation of case study type. It was observed that most studies were concentrated in Health and Education fields. As for the research studies’ foci, predominance was perceived in the following issues: Collective Health, Formation of Students and Formation of Teachers, as well as Extension Programs Institutionalization. Our findings also indicate that authors, who produce the most, concentrate their studies – in their entirety – in Collective Health, and are also bound by USP (University of São Paulo).Keywords: University. University extension programs. Bibliometric analysis.PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN EXTENSIÓN UNIVERSITARIA: um análisis bibliométrico del escenario nacionalResumenEl objetivo en este trabajo fue analizar la producción científica en Extensión Universitaria, proveniente de las publicaciones nacionales de tesis, disertaciones y periódicos, en el período de 2007 a 2016. El estudio investigativo fue orientado por el dibujo metodológico del análisis bibliométrico, de carácter exploratorio. Las informaciones fueron extraídas de la base de datos de la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Tras los filtros de investigación, los resultados mostraron 535 tesis y disertaciones y 227 artículos completos, que fueron analizados y clasificados para atingir el objetivo de ese estudio. Los resultados encontrados sugieren un crecimiento del volumen de publicaciones a partir de 2009, con el delineamiento metodológico en la modalidad de estudio de caso. Se verificó una más grande concentración de estudios en las áreas temáticas de Salud y de la Educación. Ya, con relación a los enfoques de las investigaciones, se observó el predominio de los siguientes asuntos: Salud Colectiva, Formación de Estudiantes, Formación Docente e Institucionalización de la Extensión. Los hallazgos también indican que los autores más productivos concentran la totalidad de sus investigaciones con enfoques acerca de la Salud Colectiva y están vinculados a la Universidade de São Paulo – USP.Palabras clave: Universidad. Extensión universitaria. Análisis bibliométrico.

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“…Discussões sobre hábitos saudáveis, especialmente com adolescentes, são úteis, uma vez que estes vivenciam impasses gerados pela ansiedade, nervosismo e estresse, desencadeados pelas expectativas em relação ao vestibular e mercado de trabalho (Campos et al, 2019). Nesse contexto, as universidades podem auxiliar a demanda da sociedade através de programas de extensão, sendo úteis para a comunidade e para a transformação social (Incrocci & Andrade, 2018). As atividades de extensão são norteadas por documentos publicados pelo Fórum de Pró-Reitores de Extensão, da Rede Federal de Educação Científica e Tecnológica (FORPROEXT), sendo consideradas um espaço de vivências que colabora para a construção da autonomia, autodesenvolvimento e autoaprendizagem, mediando a inter-relação existente entre a universidade e a sociedade (Flores & Mello, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

Conhecimento de neurociências para a comunidade: Neuroanatomia e memória/aprendizado

Faria

Thomasi²,

Moraes³

et al. 2022

Rev. Bras. Ext. Universit.

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O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes mostrou que os alunos brasileiros apresentam déficit expressivo em leitura, matemática e ciências. A neurociência tem como objeto de estudo o sistema nervoso e descobertas recentes podem impactar a capacidade cognitiva da população. O projeto "Pílulas de Neurociências para um Cérebro Melhor: Ensino de Neuroanatomia e Aprendizado/Memória em Divinópolis-MG” foi desenvolvido com o objetivo de divulgar as neurociências para comunidade. A proposta extensionista foi desenvolvida por discentes da área da saúde da Universidade Federal de São João del-Rei, Campus Centro-Oeste, em Divinópolis-MG. O objetivo do artigo foi relatar a experiência extensionista do projeto de 2016 à 2020. Escolares, estudantes de cursinhos pré-vestibulares, universitários, professores e a população geral participaram de encontros teóricos e práticos em que puderam discutir sobre anatomia e função cerebral, com foco em mecanismos de memória e aprendizado. O impacto da qualidade do sono, da alimentação, da prática de atividade física, da diminuição do estresse e outros foram discutidos em cerca de setenta ações extensionistas em instituições de ensino, praças públicas e eventos acadêmicos. A interdisciplinaridade e a interprofissionalidade nortearam a abordagem dos temas escolhidos nas ações extensionistas. O diálogo com a comunidade gerou impacto na formação do extensionista e, possivelmente, promoveu transformação social ao empoderar a população quanto à escolhas saudáveis para o cérebro. A consciência do papel social do cidadão escolarizado frente aos desafios da educação no país motivou a ação extensionista e permitiu a devolutiva da universidade pública à sociedade. Palavras-chave: Relações Comunidade-Instituição; Anatomia; Neurofisiologia; Educação Knowledge of neurosciences for the community: Teaching of neuroanatomy and memory/learning mechanisms Abstract: The International Student Assessment Program showed that Brazilian students have significant reading, mathematics, and science deficits. Neuroscience has the nervous system as its object of study, and recent discoveries can impact the cognitive capacity of the population. The project "Neuroscience Pills for a Better Brain: Teaching Neuroanatomy and Learning/Memory in Divinópolis-MG" was developed to disseminate neurosciences to the community. The action proposed was developed by students in the health area of the Federal University of São João del-Rei, Campus Centro-Oeste, in Divinópolis, Minas Gerais state, Brazil. The objective of the article was to report the experience of the project from 2016 to 2020. Schoolchildren, pre-university preparatory courses, university students, teachers, and the general population participated in theoretical and practical meetings, and they could discuss brain anatomy and function, focusing on memory and learning mechanisms. The impact of sleep quality, food, physical activity, stress reduction, and other topics was discussed in about seventy extension actions in schools, public squares, and academic events. Interdisciplinarity and interprofessionality guided the approach to the themes chosen in the actions. The dialogue with the community positively impacted academics and possibly promoted social transformation by empowering the population regarding healthy choices about the brain. The awareness of the social role of the educated citizen in the face the challenges of education in the country motivated the action and allowed the return of the public university to society. Keywords: : Community-Institutional Relations; Anatomy; Neurophysiology; Education

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O fortalecimento da extensão no campo científico: uma análise dos editais ProExt/MEC

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Contribuições para uma Formação em Psicologia Integrada à Política de Assistência Social

Contribuições para uma Formação em Psicologia Integrada à Política de Assistência Social

PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO EM EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: uma análise bibliométrica do cenário nacional

Conhecimento de neurociências para a comunidade: Neuroanatomia e memória/aprendizado

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