Estudo da variabilidade das forças de reação do solo na aquisição do andar independente em bebês

Abstract

A aquisição da marcha pode ser considerada como o principal desafio a ser superado durante o desenvolvimento motor de um bebê (Winter, 1991). Com aproximadamente um ano de idade, bebês adotam a posição ereta e são capazes de realizar os primeiros passos independentemente (Sutherland, 1997;Grimshaw et al., 1998). O padrão do andar nessa fase está continuamente desafiado pelas características do campo gravitacional, além de ser influenciado pela carência de força muscular, por dificuldades no equilíbrio e no controle dos movimentos (Hallemans et al., 2005). Os primeiros 4-5 meses de experiência do andar independente compõem a chamada fase de transição em que o bebê aprende a coordenar sua postura na posição vertical e o movimento dos segmentos corporais em progressão para frente (Bril & Brenière, 1992). Nesta fase de transição, o padrão de marcha da criança é tipicamente instável, apresenta grande variabilidade (Hallemans et al., 2005;Cowgill et al., 2010) e ocorrem frequentes quedas.Variabilidade é uma característica essencial em sistemas biológicos. Na marcha típica, a variabilidade tem sido extensamente descrita em Motriz, Rio Claro, v.18 n.2, p.356-365, abr./jun. 2012 Artigo Original Estudo da variabilidade das forças de reação do solo na aquisição do andar independente em bebês A study of ground reaction forces variability during acquisition of independent gait in toddlersAbstract: This study aimed to describe ground reaction forces' profiles during toddler's gait at the first months of the acquisition phase of independent walking, in order to identify whether there are changes in the ability to propel and balance the body in this dynamic condition. Ten thirteen-month old toddlers volunteered to the study and were evaluated three times in a three-month interval. The toddlers walked over a 5 m long walkway with two force plates fixed at ground level. Vertical and horizontal peak reaction forces and variability coefficients were selected for analysis. To compare the results of the three evaluations ANOVA Friedman's tests were used at 5% level of significance. The walking experience achieved by the toddlers month after month was not sufficient to significantly change the biomechanical selected variables and statistically significant differences were not found for the selected variables along three months. However, a reduction in the variability coefficient for the vertical reaction forces suggests development towards an increasingly mature gait pattern.

Ground Reaction Forces during the Biomechanical Gait Analysis in Children

“…At this age, they are able to perform the first steps independently. The pattern of walking at this stage is continually challenged by the characteristics of the gravitational field, in addition to being influenced by the lack of muscle strength, by difficulties in balance and control [5]. Kinematic analysis and electromyography measurements of the gait require time-consuming procedures for attaching markers and skin electrodes to the body of the subject.…”

O desenvolvimento da locomoção em interações bebê-bebê no contexto de creche

“…No geral dos trabalhos selecionados, é possível identificar algumas tendências: os trabalhos se distribuem mais igualmente em áreas diferentestrês trabalhos da área da Psicologia (Alfaya & Lopes, 2005;Alfaya, Lopes & Prado, 2006;Amorim & Rossetti-Ferreira, 2008); dois da Fisioterapia (Rocha & Tudella, 2003;Sartori & Valentini, 2010); e, um da Educação Física (Levada & Costa, 2012) -ao invés de estarem concentrados em uma única área. Alguns trabalhos tratam do desenvolvimento motor como indicador de atraso de desenvolvimento, seja por questões como a idade (Sartori & Valentini, 2010) ou condição emocional (Alfaya & Lopes, 2005;Alfaya, Lopes & Prado, 2006) da mãe.…”

“…Alguns trabalhos tratam do desenvolvimento motor como indicador de atraso de desenvolvimento, seja por questões como a idade (Sartori & Valentini, 2010) ou condição emocional (Alfaya & Lopes, 2005;Alfaya, Lopes & Prado, 2006) da mãe. Há também trabalhos que buscam compreender e problematizar fatores relacionados à aquisição motora, como por exemplo o contexto sócio-cultural (Amorim & Rossetti-Ferreira, 2008a) o impacto das forças de reação do solo (Levada & Costa, 2012) ou mesmo a compreensão teórica de tal processo (Rocha, & Tudella, 2003 (Dominici et al, 2005;Dominici, Ivanenko & Lacquaniti, 2007;Dominici et al, 2010) e um da Psicopatologia (2%) (Piek et al, 2010).…”

“…Rocha e Tudella (2003), em um trabalho de revisão sobre o tema, referem que há uma tendência na literatura de se olhar para além da maturação biológica no estudo da aquisição das habilidades motoras. Nesse sentido, as autoras discutem a prevalência -por 30 anos -da visão neuromaturacional, afirmando que essa foi sendo gradualmente ampliada a partir da consideração de outros componentes biológicos (músculos e sistema esquelético) e físicosinércia, gravidade - (Ivanenko, Dominici, Cappellini & Lacquaniti, 2005;Dominici, Ivanenko, Cappellini, Zampagni & Lacquaniti, 2010;Levada & Costa, 2012) como influentes no desenvolvimento motor. Além disso, elas afirmam que, a partir do início da década de 1980, os estudos passaram a considerar o uso de informações perceptivas do ambiente no controle de movimentos, dentro de uma perspectiva de sistemas dinâmicos, o que permitiu aos estudiosos a análise da interação de diferentes aspectos globais de desenvolvimento que não simplesmente a maturação de sistema nervoso para a aquisição de habilidades motoras.…”

“…Muitos dos aspectos neuromaturacionais ou mesmo da ação da gravidade, sensações corporais acompanhamento do fluxo perceptual da criança (Gibson, 1966;Ivanenko, Dominici, Cappellini & Lacquaniti, 2005;Dominici, Ivanenko, Cappellini, Zampagni & Lacquaniti, 2010;Levada & Costa, 2012) não são acessados dentro desta metodologia. Ainda, o material contempla apenas algumas horas de cada mês das crianças e muitas mudanças não são plenamente acompanhadas.…”