Motivos da prática de dança de salão nas aulas de educação física escolar

Abstract

ResumoO estudo de corte transversal analisou os motivos da prática da dança de salão nas aulas de Educação Física escolar de escolas particulares, relacionando-os com o gênero, seu tempo de prática e participação em eventos de dança de salão. Obteve-se uma amostra de 279 alunos com idade de 15,5 ± 1,0 anos, matriculados nas aulas de dança de salão como Educação Física escolar. Aplicou-se o questionário de motivação para as atividades desportivas -QMAD, adaptado de SERPA e FRIAS (1990) e SERPA (1991). Analisou-se os dados através da estatística descritiva e inferencial, com nível de signifi cância de 95%. Foram encontradas associações signifi cativas entre os motivos e gêneros (r = 0,285; -0,172); tempo de prática (r = 0,174) e frequência em eventos (r = 0,122; -0,156). A dança de salão oferece em sua prática uma ferramenta de inúmeras possibilidades, onde cada um de seus praticantes procura preencher as suas próprias necessidades. De acordo com os resultados levantados percebe-se que os alunos estão motivados com a prática de dança de salão na escola havendo diferenças entre o gênero, o tempo de prática e a frequência nos eventos. Diante disto sugere-se a criação de propostas metodológicas condizentes com os principais motivos dos alunos nas aulas de dança de salão dentro do ambiente da Educação Física escolar.

Dança: Resgate E Vivências Na Educação Física Escolar

“…Gao et al de maioria, ainda há superioridade numérica do sexo feminino nas aulas de dança 15,20,23,24 . Os homens apresentam certa resistência à prática da dança, enfatizando que a prática de algumas aulas de dança na Educação Física se dá devido à obrigação ou por influência dos professores 15,18 .…”

“…Os homens apresentam certa resistência à prática da dança, enfatizando que a prática de algumas aulas de dança na Educação Física se dá devido à obrigação ou por influência dos professores 15,18 . Pode-se atribuir isto à forma de criação da sociedade, no qual comportamentos rotulados como aceitáveis e não aceitáveis são reforçados durante a adolescência 25 .…”

“…Observa-se o fato como fator positivo, visto que a mesma é uma ferramenta de grande importância para o desenvolvimento dos alunos como um todo, além de ser uma atividade que se aproxima bastante dos interesses de lazer dos adolescentes, principalmente no ensino médio 15 . É uma manifestação social em pares, que por si só é um indício de interação social, pois, exige o aprendizado de cuidar do próximo com respeito e possibilita o estreitamento de relações por meio da interação com o outro, fazendo uso do contato corporal ou toque [15][16][17][18] . Proporcionam benefícios relacionados à saúde, podendo contribuir para o aumento dos níveis de atividade física moderada à vigorosa das crianças e adolescentes, favorecendo a mobilização de combate à obesidade desta população 19 .…”

Dança e Educação: considerações a partir da contradança de Santa Cruz

“…O que oblitera o canal educativo para a espontaneidade, a criatividade e a liberdade. Sem deixar de mencionar também que, geralmente mais praticada pelo sexo feminino (SHIBUKAWA et al, 2011), os jovens do gênero masculino perdem a oportunidade de desenvolver as emoções e ampliar seus instrumentos de comunicação não-verbal, seja pelo preconceito ou pelo desinteresse à modalidade.…”

Fatores motivacionais em paratletas com deficiência visual e motora praticantes de natação e atletismo

“…6 Nesse contexto o estudo da motivação é um dos que mais ganha espaço na Psicologia do Esporte, não apenas nos âmbitos de rendimento esportivo, mas também junto a crianças, adultos, idosos, pacientes internados em enfermaria ortopédica e deficientes físicos. [7][8][9][10][11] Diversas modalidades esportivas buscaram se adaptar com o intuito de agregar à sua prática um maior número de pessoas com deficiência física. Dentre os diversos esportes existentes no mundo a natação e o atletismo estão entre os mais praticados do mundo [12][13] fatores situacionais e contextuais, aperfeiçoamento técnico, afiliação e divertimento.…”