O papel das ligas acadêmicas na formação profissional

A Liga Acadêmica De Urologia Do Pará Como Instrumento De Capacitação Profissional, Educação E Promoção Em Saúde

“…Dentre as ações desenvolvidas pelas ligas em geral estão aulas teóricas, discussão de casos clínicos, seminários, minicursos, atividades práticas como acompanhamento de ambulatórios e atividades voltadas para a promoção à saúde que, normalmente, são negligenciadas pelas instituições de ensino. Tais atividades contribuem com a consolidação, integração e ampliação dos conhecimentos teórico-práticos, além de fomentarem o ensino e a pesquisa (BASTOS, 2012;SANTANA, 2012).…”

As Ligas Acadêmicas na Área da Saúde: Lacunas do Conhecimento na Produção Científica Brasileira

“…Além disso, embora ainda não exista um consenso sobre o conceito das Ligas Acadêmicas, com base na leitura e aná-lise dos diversos autores das publicações selecionadas para este estudo pode-se afirmar que são entidades estudantis, não vinculadas à grade curricular obrigatória, originadas das lacunas de conhecimento identificadas e geridas pelos estudantes, com a orientação de no mínimo um docente e a colaboração de pesquisadores e profissionais do SUS, abrangendo determinada área da saúde e incorporando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão 7,8,21 .…”

“…Para que essa resolução seja exequí-vel, é necessário proporcionar diferentes cenários de ensino--aprendizagem, entre eles a interação ativa com usuários e profissionais de saúde, o fortalecimento do vínculo da formação acadêmica com as necessidades sociais da saúde e a implementação de atividades didáticas que estimulem a criatividade, a autoaprendizagem e o espírito crítico 7 . Esse conjunto de ações tem como objetivo garantir o que se propõe nas DCN, afim de mudar o perfil do egresso da graduação e atender as necessidades de saúde mais frequentes.…”

Relatos Das Ações Extensionistas Da Liga Acadêmica Do Trato Gastrointestinal E Doenças Metabólicas

“…Na área da saúde, assumem particular importância na medida em que se integram à rede assistencial e podem servir de espaço diferenciado para novas experiências voltadas à humanização, ao cuidado e à qualificação da atenção à saúde (BASTOS et al, 2012;HAMAMOTO FILHO et al, 2010;HENNINGTON, 2005). Assim, criaram-se as ligas acadêmicas, com o objetivo de relacionar os diversos saberes para a produção do conhecimento com a realidade social (SANTANA, 2012;FERREIRA et al, 2011;JEZINE, 2004).…”

“…Deve também definir seus participantes, especificando quais são os acadêmicos (de que cursos, anos e instituições) que podem fazer parte e quantas vagas estão disponíveis (BASTOS et al, 2012;PÊGO-FERNANDES et al, 2011).…”