O espírito interdisciplinar

Jupiassu, Hilton

doi:10.1590/s1679-39512006000300006

Cited by 21 publications

(25 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…O presente trabalho assumiu as obras matriciais do DEH, da PFE e da TBDH, acompanhadas de literatura científica correlacionada, enquanto seu conjunto de dados. Em seu delineamento, utilizou aspectos teórico-metodológicos encontrados em Jupiassu (2006) e Minayo (2010) acerca da interdisciplinaridade, complexidade e construção dialógica do conhecimento. A pesquisa baseou-se no método dialético, tendo natureza analítica e abordagem qualitativa.…”

Section: Metodologiaunclassified

“…Ainda que possua características multifuncionais, no modelo proposto, uma teoria pode aproveitá-la somente no escopo da sua função, como ativo para melhor exercê-la. Isso não deve ser visto como limitação da proposta, pois se trata de uma condição necessária para revelar os limites e os pontos de conexão disciplinar que Jupiassu (2006) e Minayo (2010) destacam como necessários à interdisciplinaridade.…”

Section: Ric (P1p2p3)unclassified

See 1 more Smart Citation

Modelo interdisciplinar para análise teórica da ação da escola na promoção do desenvolvimento à escala humana

Stacheira

Vasconcelos

Ravaroto

et al. 2020

Inter

View full text Add to dashboard Cite

O presente artigo pressupõe a relação ecológica e interdisciplinar entre escola e desenvolvimento e apresenta um modelo teórico, denominado MIATAE, para estudá-la. Identifica elementos de convergência entre as teorias do Desenvolvimento à Escala Humana, a Perspectiva Freireana de Educação e a Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano. O trabalho baseou-se no método dialético, com natureza analítica e abordagem qualitativa. Utilizou técnica de revisão narrativa de literatura, com análise apoiada em critérios de caráter histórico, teórico e metodológico. O MIATAE é composto por três polos com as funções axiológica, ontológica e topológica, exercidas, respectivamente, pelas teorias admitidas. Também possui uma morfologia entre elas que prospecta quatro relações teóricas interdisciplinares, diante do objeto de interesse de análise representado por um núcleo. Conclui que uma destas, a Relação Interdisciplinar Completa, revela uma nova síntese teórica sobre a ação da escola na promoção do Desenvolvimento à Escala Humana, que amplia as possibilidades de compreensão de sua interdisciplinaridade. Essa relação também transcende o enfoque particular de cada teoria admitida, conservando a epistemologia disciplinar potencializada a essa análise. Admitidos os limites do presente trabalho, o MIATAE possibilita à escola evidenciar e sustentar teoricamente o propósito, o conteúdo e a estratégia de sua ação na direção do Desenvolvimento à Escala Humana, de maneira interdisciplinar estruturada.

show abstract

Section: Metodologiaunclassified

Section: Ric (P1p2p3)unclassified

Modelo interdisciplinar para análise teórica da ação da escola na promoção do desenvolvimento à escala humana

Stacheira

Vasconcelos

Ravaroto

et al. 2020

Inter

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Nesse sentido, retomando as propostas de Japiassu (2006) e Pombo (2005, a estrutura acadêmica disciplinar tradicional, centrada em conhecimentos com fronteiras definidas e cada vez mais especializadas, precisa ser modificada. As universidades, e especificamente os pesquisadores das áreas de antropologia, biologia e arqueologia, precisam criar canais institucionais para que pesquisas interdisciplinares possam efetivamente ter lugar na Universidade.…”

Section: Discussão E Considerações Finaisunclassified

“…O diálogo entre disciplinas tem sido difícil na atual estrutura acadêmica das universidades, que tende cada vez mais à especialização e à fragmentação dos saberes (Japiassu, 2006;Pombo, 2005). A região de Lagoa Santa, Minas Gerais, é especialmente relevante neste contexto, pois apresenta uma rica e longa história de intercâmbios de conhecimento, que cruzam as fronteiras disciplinares, envolvendo tanto instituições nacionais como internacionais.…”

Section: Introductionunclassified

História das pesquisas bioarqueológicas em Lagoa Santa, Minas Gerais, Brasil

Da-Gloria

Neves

Hübbe

2017

Bol. Mus. Para. Emílio Goeldi. Ciênc. hum.

View full text Add to dashboard Cite

Resumo: A região de Lagoa Santa, Minas Gerais, apresenta uma história de pesquisas que cruza as fronteiras disciplinares da antropologia, arqueologia e biologia. Neste artigo, traçamos um panorama dos debates que permeiam 180 anos de pesquisa na região. As primeiras intervenções na área foram realizadas pelo naturalista Peter Lund, no século XIX. Desde então, intervenções nacionais, como as do Museu Nacional do Rio de Janeiro, e internacionais, como as das missões Americana e Francesa, aconteceram na região. Enfatizamos neste artigo o impacto produzido na pesquisa local pelas mudanças teóricas e pela intensidade de diálogo entre as disciplinas envolvidas. Por fim, destacamos a importância de manter as pesquisas na região centradas em questões científicas interdisciplinares. Palavras-chave:Arqueologia pré-histórica brasileira. Bioantropologia. História das ciências. Esqueletos humanos. Primeiros americanos. Abstract:The region of Lagoa Santa, Minas Gerais, presents a research history that crosses the disciplinary boundaries of anthropology, archaeology and biology. In this article, we outline the debates that went on during more than 180 years of research in the region. The first studies in the area were carried out by the naturalist Peter Lund in the 19th century. Since then, Brazilian interventions, such as the ones sponsored by the National Museum of Rio de Janeiro, and international ones, such as the American and French missions, have taken place in the region. We emphasize in this article the impact of the theoretical changes and the intensity of dialogue between disciplines involved in Lagoa Santa research. Finally, we highlight the importance of keeping research focused on interdisciplinary scientific issues.

show abstract

“…A partir de um estudo sobre a Proposta Pedagógica do Curso (UNOCHAPECÓ, 2002) e do Regulamento dos Estágios Curriculares do Curso de Graduação 6 De acordo com Japiassu (2006), o espírito interdisciplinar é um espírito de abertura e aventura, cultiva o desejo do enriquecimento por enfoques novos e o gosto pela combinação das perspectivas, representa um contraponto à especialização; nos permite tomar consciência de que uma verdade acabada e dogmática impede o exercício cotidiano da liberdade de pensar. (BRASIL, 2006), que sinalizam para a realização de ações que superem a fragmentação na produção do conhecimento.…”

Section: Introductionunclassified

Interdisciplinaridade: desafios e potencialidades de uma proposta articulada ao estágio docente do Curso de Física/PARFOR

Simoneti

Bernardi

2018

R. Educ. Public.

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo relata um estudo cujo objetivo foi compreender desafios e potencialidades manifestadas por professores do Ensino Médio, participantes do planejamento e execução de uma proposta interdisciplinar de ensino de Física, articulada ao estágio docente do Curso de Física/PARFOR3 da UNOCHAPECÓ4. Observamos que existem diferentes compreensões acerca da temática, tanto na literatura quanto nas falas dos docentes. O estudo sinalizou potencialidades de ações interdisciplinares, desafios para sua realização na Educação Básica e possibilidades para superá-los. Evidenciamos a necessidade de inserir atividades interdisciplinares na formação docente e repensar o estágio na formação de professores em serviço.Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Concepções de Professores. Ensino de Física. Estágio Curricular.

show abstract

O espírito interdisciplinar

Cited by 21 publications

References 0 publications

Modelo interdisciplinar para análise teórica da ação da escola na promoção do desenvolvimento à escala humana

Modelo interdisciplinar para análise teórica da ação da escola na promoção do desenvolvimento à escala humana

História das pesquisas bioarqueológicas em Lagoa Santa, Minas Gerais, Brasil

Interdisciplinaridade: desafios e potencialidades de uma proposta articulada ao estágio docente do Curso de Física/PARFOR

Contact Info

Product

Resources

About