Utilización de una herramienta TIC para la enseñanza del inglés en un contexto rural

Abstract

Resumen Este trabajo reporta los resultados de un estudio que buscó examinar el impacto de una herramienta TIC para el autoaprendizaje del inglés como lengua extranjera (ILE) en un contexto rural de Chile. El Estado chileno ha intentado por más de una década mejorar la competencia comunicativa en ILE. En este contexto, se incluyó It’s my Turn en todas las escuelas de zonas rurales del país. Para comprobar su efectividad, se midieron los logros de aprendizaje de 76 estudiantes de quinto y sexto de primaria de siete escuelas rurales de la Región de los Ríos (RdlR) con pruebas de entrada y salida. Al mismo tiempo, se realizaron observaciones para examinar la utilización del recurso por parte de los docentes. Una prueba t arrojó una diferencia significativa entre las pruebas de entrada y salida ( p < 0,0001), lo que respalda la efectividad del programa. Las observaciones en aula pusieron en evidencia métodos heterogéneos de aplicación y distintos grados de utilización de la lengua materna y la lengua extranjera, lo cual tiene un impacto en los logros de aprendizaje. Aunque se reconoce que puede haber otros factores involucrados, se concluye que It’s my Turn es una herramienta TIC efectiva para la enseñanza del inglés en un contexto rural que de otra forma no tendría posibilidades de alfabetización en inglés.

Análisis de las TIC en la enseñanza-aprendizaje en una LE (inglés)

“…No obstante, el avance tecnolo gico y la globalizacio n lingu í stica no se han dado de manera homoge nea en el mundo. En el caso de Latinoame rica, se presenta una desigualdad entre el sistema educacional urbano y el rural, lo que implica que en este u ltimo haya educacio n de baja calidad con falta de capacitacio n docente, poca disponibilidad de material dida ctico y mala calidad en los procesos de ensen anza aprendizaje; por ende, menos oportunidades de desarrollo (Lizasoain, Ortiz y Becchi, 2018). Lo anterior es tan solo uno de los factores por los que las TIC no solamente representan en su totalidad una ventaja educacional, sino tambie n diversas desventajas.…”

Educación universitaria en tiempos de pandemia: el caso del estudiantado de francés

“…Las TICS son un conjunto de herramientas cuyas funciones son el procesamiento, el almacenamiento, la sintetización, la representación y la transmisión de todo tipo de información, que apoyan el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua y que permiten a las personas que se encuentran en diferentes espacios y momentos comunicarse e interactuar (Gil, 2019;Lizasoain et al 2018;Simons, 2010;Soto, 2018).…”

Usos educativos de TIC en docentes rurales de Colombia

“…La relación entre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), y la educación rural ha despertado el interés en diversos países (Montes-Bermúdez et al, 2020). Según la literatura académica de los últimos cinco años, se evidencian investigaciones en los contextos rurales de China (Wang et al, 2022), Nepal (Rana et al, 2022), Malasia (Hasin & Khalid M. Nasir, 2021), India (Nedungadi et al, 2018), Filipinas (Que, 2021), Australia (Turner, 2022), Alemania (Rundel & Salemink, 2021), España (Álvarez-Álvarez & García-Prieto, 2021), Chile (Lizasoain C. et al, 2018) y Colombia (Soto-Arango & Molina-Pacheco, 2018). En el caso colombiano, entidades gubernamentales, como el Ministerio de Educación Nacional -MEN (2013), han elaborado documentos de libre acceso que apuestan por el uso creativo y sostenido de las TIC en las escuelas.…”