Planejamento e monitoramento das ações de educação em saúde através dos indicadores de promoção da saúde: uma proposta

Pedrosa, José Ivo dos Santos

doi:10.1590/s1519-38292001000200009

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“…É cada vez mais consensual na literatura de promoção da saúde que a avaliação, por representar um processo constante e constituinte da intervenção, não deve se sobrepor a esta prática interventista no desenvolvimento de ações de educação em saúde (Becker, Edmundo, Nunes, Bonatto, & Souza, 2004;Pedrosa, 2001). Os dicionários definem avaliar como o ato de determinar a qualidade, valor e mérito de alguma coisa.…”

Section: Avaliação De Intervenção Educativaunclassified

“…Encontra "apoio nos métodos qualitativos, além dos quantitativos, com foco na utilização dos resultados da avaliação na melhoria da intervenção" (Serapioni, Lopes, & Silva, 2013, p.550). A avaliação de empoderamento, considerada neste trabalho, estabelece-se por meio da negociação entre avaliador e avaliado, objetivando acúmulo de poder por parte dos que desenvolvem a intervenção com as informações produzidas (Pedrosa, 2001).…”

Section: Avaliação De Intervenção Educativaunclassified

“…Syme (2004) chama a atenção para a dificuldade de promover a avaliação de empoderamento comunitário. Existe toda uma complexidade de intervenções em função de uma multiplicidade de propostas, iniciativas e atores envolvidos que exigem metodologias combinadas; além de longo prazo necessário para a verificação de resultados visíveis; problemas para a obtenção de dados em populações relativamente pequenas; dentre outros obstáculos (Becker et al, 2004 Já as variáveis qualitativas incluem às relacionadas ao processo de formulação e implementação da política de saúde, ao nível de organização da comunidade, além daquelas referentes à visibilidade da comunidade sobre suas condições de vida; e ao acolhimento, ao atendimento, às relações interpessoais entre o usuário e os diversos profissionais de saúde, à garantia dos direitos individuais à privacidade, resolução e qualidade dos serviços de saúde em relação às demandas da comunidade (Pedrosa, 2001; Vieira-da-Silva, 2014).…”

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Desenvolvimento de tecnologias sociais na área da saúde da mulher : intervenções em nível comunitário com gestantes

Barbosa¹

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A consecução de um trabalho científico requer vários olhares e mãos, por isso não faltam agradecimentos a muitos que de algum modo contribuíram para elaboração desta tese que é o coroamento de uma trajetória de numerosos encontros profícuos. Agradeço à Profa. Clélia Maria de Sousa Ferreira Parreira pelo incentivo, há algum tempo atrás, para meu ingresso no doutorado do Projeto Pró-Ensino na Saúde da Universidade de Brasília (UnB), e por ter aceito participar de minha banca examinadora. Meus imensos agradecimentos por seus sábios ensinamentos nas aulas, nos diálogos sobre a indicação de técnicas para aplicação nas oficinas educativas, e nas sugestões dadas por ocasião do exame de qualificação. Agradeço à Profa. Patrícia Maria Fonseca Escalda pela oportunidade de participar do grupo de pesquisadores das investigações sob sua coordenação na área de saúde materno-infantil, subsidiadas pelas agências de fomento à pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e da Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAP-DF) e pelo Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde / Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PRÓ-SAÚDE/PET/Saúde), projetos todos desenvolvidos junto à Faculdade de Ceilândia (FCE) da UnB. Meus sinceros agradecimentos por ter apresentado a mim sua concepção do projeto que gerou esta tese de doutorado, por todas as orientações dadas para desenvolvimento da pesquisa de campo, pelas aprendizagens construídas em suas aulas, por todo apoio dado ao longo do meu caminhar no curso do doutorado. Agradeço à Profa. Tereza Cristina Cavalcanti Ferreira de Araujo por ter me acolhido como orientanda, por todo seu respaldo propiciado para a minha chegada ao fim do doutoramento, por seus ensinamentos nas aulas e orientações, alertando sempre a cuidados esmerados quanto à cientificidade e à formatação editorial para adoção neste trabalho.

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Desenvolvimento de tecnologias sociais na área da saúde da mulher : intervenções em nível comunitário com gestantes

Barbosa¹

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“…Os objetivos estão relacionados ao ambiente físico, econômico, social, demográfico e taxas de morbidade e mortalidade. Os subjetivos são as informações quantitativas e qualitativas, obtidas por meio de entrevistas individuais ou coletivas, visando analisar o estilo de vida (PEDROSA, 2001) e seus resultados subsidiam ações que visam à promoção da saúde.…”

Section: Estado Nutricional E Tendências Da Prática E Do Padrão Alime...unclassified

“…Segundo Pedrosa (2001), no modelo de promoção à saúde e prevenção de doenças, os profissionais devem estar articulados em três níveis de cuidado e intervenção. No nível primário estão incluídas ações de promoção da saúde e prevenção de doenças, como orientação e educação alimentar; combate ao tabagismo e alcoolismo, práticas ambientais saudáveis e de higiene.…”

Section: Estado Nutricional E Tendências Da Prática E Do Padrão Alime...unclassified

Estado nutricional, consumo de alimentos e condições socioeconomicas das familias de assentamento rural em Mato Grosso do Sul, Brasil

Fietz¹,

Salay²

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4. Situação nutricional dos assentados integrantes da amostra de acordo com estratos de idade e gênero feminino (a) e masculino (b). Assentamento Itamarati, Ponta Porã, MS, 2004 5. Consumo médio de energia dos assentados no primeiro (1 o R24h) e segundo (2 o R24h) recordatórios de 24 horas e em relação à necessidade energética para atividade física moderada (VET AFM ) e intensa (VET AFI ), para o gênero feminino (a) e masculino (b). Assentamento Itamarati, Ponta Porã, MS, 2004/ 2005 6. Gráfico box-plot do consumo de energia dos assentados no primeiro (1 o R24h) e segundo (2 o R24h) recordatórios de 24 horas e em relação à necessidade energética para atividade física moderada (VET AFM ) e intensa (VET AFI ), para o gênero feminino (a) e masculino (b). Assentamento Itamarati, Ponta Porã, MS, 2004/ 2005 7. Gráfico box-plot do consumo de proteínas (a), carboidratos (b) e lipídeos (c) da dieta dos adultos do primeiro e segundo recordatórios, do gênero feminino. Assentamento Itamarati, Ponta Porã, MS, 2004, 2005 8. Gráfico box-plot do consumo de proteínas (a), carboidratos (b) e lipídeos (c) da dieta dos adultos do primeiro e segundo recordatórios, do gênero masculino. Assentamento Itamarati, Ponta Porã, MS, 2004, 2005 9. Gráfico box-plot do consumo de colesterol obtidos por meio do primeiro e segundo recordatórios, para os adultos dos gêneros feminino (a) e masculino (b). Assentamento Itamarati, Ponta Porã, MS, 2004, 2005 10. Gráfico box-plot do consumo de fibras obtidos por meio do primeiro e segundo recordatórios, para os adultos dos gêneros feminino (a) e masculino (b).

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Planejamento e monitoramento das ações de educação em saúde através dos indicadores de promoção da saúde: uma proposta

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