Prevenção ao consumo abusivo de drogas na escola: desafios e possibilidades para a atuação do educador

Abstract

The use of drugs is a major societal concern, and schools are considered a privileged space for the development of prevention and health promotion. However, the role of education as well as the promotion of preventive actions by teachers is unclear. This paper presents the results of action research conducted in two public schools in the city of São Paulo. We investigated the factors that might hinder the development of preventive actions at school as well as possible and pertinent actions according to the participants' point of view. Several research tools were used, such as focus groups, training meetings and questionnaires. Teachers working in high schools were the subjects of the study. The assessment of their statements allowed the identification of factors that hinder the prevention of drug use in school and elements that can support training processes for these professionals. In addition, the study revealed that some of their positions and prior knowledge were consistent with the most promising predictive models, such as offering alternatives, health education, changes in the school environment and life skills training. A consideration of the knowledge and social representations of teachers as well as of the factors that hinder the implementation of educational activities may facilitate the development of drug use prevention projects and programs for schools.

Drogas psicoativas no contexto de trabalho do professor de escola pública

“…Esse contato pode estabelecer uma conexão entre os conhecimentos teóricos e a realidade do mundo que é vivenciada pelos estudantes, tornando-se um local de troca de vivências e parte da rede de apoio social 20 . Nesse sentido, para pensar em prevenção ou promoção a saúde no ambiente escolar, é preciso perceber a educação para além de um processo de socialização e integração, e acrescentar a incorporação de valores e propiciar requisitos para a melhora da qualidade de vida 21 .…”

“…Estudo realizado com professores no município de São Paulo (Brasil), apresentou resultados semelhantes aos desta pesquisa, pois apesar dos professores já terem participado de formações referentes à prevenção do uso de drogas, não houve ganhos significativos de conhecimento, talvez por se pautar essencialmente nos aspectos informativos, desconsiderando as suas representações sociais sobre o problema 21 . Essas informações confirmam dados de pesquisas anteriores a respeito da postura dos professores, que conseguiram apontar dificuldades e deficiências nas escolas para lidarem com o problema do uso de substâncias, mas, ao mesmo tempo, não se mostravam disponíveis para fazer intervenções [40][41][42] .…”

Drogas y educación: una revisión bibliográfica

“…En estas últimas, se presentan divergencias en torno al tipo de estudio, pues las hay de corte cualitativo (Anderson et al, 2003;Moreira et al, 2015) y de corte cuantitativo (Pérez de la Barrera, 2012;Claro, 2014;Botvin, 2000;García J. y Carvalho Ferriani, 2008 …”

Evaluation of training on brief interventions for teachers: health contributions

“…Since the implementation of this policy, governmental initiatives have been created at various levels to address knowledge gaps of educators on the issue (5) . In practice, there is still a lack of scientific knowledge and access to information on the subject (6)(7) .…”