Evaluation of training on brief interventions for teachers: health contributions

Abstract

Objectives: to evaluate the impact of training on brief interventions for use of substances on the attitudes; and, face validity and internal consistency of Brazilian versions of the Drug and Drug Problems Perceptions Questionnaire (DDPPQ-br) and the Short Alcohol and Alcohol Problems Perception Questionnaire (SAAPPQ) for use among teachers. Methods: methodological (N=122) and quasi-experimental study (n=27). A sociodemographic questionnaire, the DDPPQ-br and the SAAPPQ were applied before and three months after the training. For analysis, were applied the Mann-Whitney and Wilcoxon tests. Results: the DDPQ-br and SAAPPQ were considered valid by experts. The training improved teachers' attitudes towards accountability on the approach to substance use at schools and on the readiness to perform this role. In relation to drugs, it increased the perception of support. Conclusions: teachers' training can improve their attitudes and strengthen the school in the function of preventing substance-related harm. RESUMOObjetivos: avaliar o impacto de uma capacitação em intervenções breves para o uso de substâncias sobre as atitudes e validade de face e consistência interna das versões brasileiras Drug and Drug Problems Perceptions Questionnaire (DDPPQ-br) e Short Alcohol and Alcohol Problems Perception Questionnaire (SAAPPQ) entre professores. Métodos: estudo metodológico (N=122) e quase-experimental (n=27). Foram aplicados o questionário sociodemográfico, o DDPPQbr e o SAAPPQ antes e três meses após a capacitação. Para análise, foram utilizados os testes de Mann-Whitney e de Wilcoxon. Resultados: O DDPQ-br e o SAAPPQ foram considerados válidos pelos especialistas. Através da capacitação, foi possível melhorar as atitudes frente a responsabilização sobre a abordagem do uso de substâncias na escola e o preparo para exercer tal função. Em relação às drogas, a percepção de suporte foi potencializada. Conclusões: Capacitar professores pode melhorar suas atitudes e fortalecer a escola na função de prevenir danos relacionados ao uso substâncias. RESUMENObjetivos: evaluar el impacto de la capacitación en intervenciones breves para el uso de sustancias en las actitudes; y, la validez nominal y la consistencia interna de las versiones brasileñas del Drug and Drug Problems Perceptions Questionnaire (DDPPQ-br) y del Short Alcohol and Alcohol Problems Perception Questionnaire (SAAPPQ) entre los maestros. Métodos: investigación metodológica (N=122) y cuasi experimental (n=27). Se aplicó un cuestionario sociodemográfico, el DDPPQ-br y el SAAPPQ, antes y tres meses después de la capacitación. Para el análisis, se utilizaron las pruebas de Mann-Whitney y Wilcoxon. Resultados: El DDPQ-br y el SAAPPQ fueron considerados válidos por los especialistas. La capacitación pudo mejorar las actitudes con respecto a la responsabilidad del enfoque del uso de sustancias en la escuela y la disposición para realizar esta función. En relación a las drogas, aumentó la percepción de apoyo. Conclusiones: capacitar a los maestros puede mejorar sus actitudes y f...

Exploring Lithuanian social workers’ attitudes towards individuals with alcohol usage problems

“…The social workers’ attitudes towards individuals with alcohol usage problems were assessed using the shortened version of the AAPPQ (the SAAPPQ) ( Anderson & Clement, 1987 ). This internationally used scale has previously shown good applicability in various disciplines, such as healthcare, education and social work ( Clancy & Oyefeso, 2019 ; Gonçalves et al, 2020 ; Iqbal et al, 2015 ; Munoz et al, 2019 ; Santos & Rosário, 2015 ; Williamson, 2019 ; Wilson et al, 2011 ). The SAAPPQ has five subscales (Adequacy, Self-Esteem, Motivation, Legitimacy and Satisfaction), which, when combined, represent two latent constructs (Role Security and Therapeutic Commitment), as shown in Table 1 .…”

Adolescentes em território de grande circulação de substâncias psicoativas: uso e prejuízos

“…A realidade constatada aponta para a necessidade de intervenção no território, a partir de ações que tenham interface entre saúde e educação, especialmente aquelas capazes de promover comportamentos protetivos e prevenir o uso de substâncias psicoativas, nessa perspectiva vale ressaltar a importância do Programa Saúde na Escola que realiza articulação entre saúde e educação, objetivando a contribuição na formação integral de estudantes da rede pública de ensino, por meio de ações de promoção, prevenção e atenção à saúde, com vistas ao enfrentamento das vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento desses estudantes (24) . Profissionais dessas áreas podem implementar, por exemplo, estratégias de diagnóstico e intervenções breves (9) , visitas domiciliares e atividades comunitárias longitudinais, como grupos de discussão sobre o tema e até mesmo atividades lúdicas que podem ser desenvolvidas nas escolas (25) .…”

“…Em consonância ao exposto, embora diversos estudos tenham investigado o uso de substâncias entre adolescentes em diferentes vertentes (2,7) , ainda há escassez de pesquisas que aprofundem a compreensão sobre como o perfil de problemas associados ao uso de substâncias no segmento da escolarização se comporta em local de recorrente tráfico de drogas, ou seja, sob condições específicas de vulnerabilidade, conhecer esse fator é imprescindível para subsidiar ações de prevenção em saúde específicas, tais como a aplicação de Intervenções Breves em ambiente escolar (9) .…”