Rasuras orais em madrasta e as duas irmãs: processo de escritura de uma díade recém-alfabetizada

Abstract

Inserido no campo de estudos sobre processos de criação textual na escola (genética textual) e processos enunciativos (linguística da enunciação), o presente artigo apresenta uma discussão sobre as rasuras orais que emergem durante a escritura de uma história inventada, quando duas alunas recém-alfabetizadas (7 anos de idade) combinam e escrevem juntas um mesmo manuscrito escolar. A partir de considerações em torno do acaso da emergência dessas rasuras no fluxo do dizer e do dialogismo interlocutivo e interdiscursivo que constitui o dizer dessas alunas, descrevem-se algumas de suas formas de manifestação, acompanhadas por comentários que impedem ou justificam a entrada de um elemento na posição de outro. Respeitando as características etnolinguísticas, o processo de criação textual foi filmado em uma sala de aula da cidade de São Paulo e transcrito por meio do programa Eudico Linguistic Annotator (ELAN). A transcrição efetivada, ao associar e sincronizar a simultaneidade dos vários elementos (linguísticos, entoacionais, discursivos e gestuais) que emergiram no fluxo do dizer, permitiu a identificação de diferentes tipos de comentários, caracterizados como pragmáticos, textuais e semânticos. A análise enfatiza, de um lado, o azar e o instante de sua ocorrência, e, de outro, o dialogismo interlocutivo e interdiscursivo presente no modo de dizer das alunas. O desacordo intersubjetivo identificado no texto dialogal destaca um termo, questionando-o e comentando-o, de forma que ele pode ser substituído, inserido ou suprimido do texto final. O caráter fortuito e dialógico dos retornos dos escreventes sobre o que foi dito caracteriza a rasura oral e é o testemunho das posições subjetivas que singularizam tanto o processo de escritura quanto o manuscrito escolar.

A Rainha Comilona: dialogismo e memória na escritura escolar

“…As we have analyzed previously (CALIL, 2008b;2009b;2012;CALIL, FELIPETO, 2008;CALIL, DEL RE, 2009), some of the characteristics of these comic books can interfere significantly in manuscripts and writing processes of "fictional stories" by newly literate students.…”

Os processos na atividade de escrita: estudo com base na escrita colaborativa

“…Frequentemente, as atividades de escrita analisadas são em número reduzido e focam-se apenas num nível de escolaridade ou Acta Scientiarum. Language and Culture, v. 44, e57804, 2022 grupo de participantes (Camps et al, 2000;Calil, 2012;Sturm, 2016). Neste estudo, a fim de captar uma possível evolução de nível para nível, foram integrados quatro níveis de escolaridade, tendo-se recolhido os dados relativos a oito grupos em cada ano.…”

Ocorrência De Rasuras Orais E Atividade Metalinguística Em Processos De Escritura a Dois

“…Falando teoricamente, tal fenômeno foi apontado pela primeira vez por Calil (2004) em seu livro "Autoria: a criança e a escrita de histórias inventadas. Recentemente, outras análises derivaram desse estudo inicial, a exemplo de Calil (2012Calil ( , 2013Calil ( , 2016Calil ( , 2017, Calil e Felipeto (2012). Nessa obra literária de Calil (2004) são ressaltadas quais relações são constituídas entre o escrevente (autor do texto escrito) e o contexto escolar.…”