Pedagogias queer e libertária para educação em cultura visual

Abstract

ResumoCada vez mais, a escola distancia suas prioridades da formação integral do indivíduo e concentra seus esforços numa preparação econômica dos jovens. Novos modos de ensinar ou a retomada de pedagogias esquecidas podem relembrar os significados primordiais da educação. Na perspectiva de novas maneiras de pensar a educação, encontra-se a pedagogia queer, maneira de educar inspirada na teoria homônima, que analisa e vive a sexualidade e/ou o gênero fluído, não binário. A pedagogia queer não ignora a diversidade das manifestações sexuais, fugindo da maneira binária de entender o gênero e a cultura; é uma educação que traz as diferenças para dentro do cotidiano da sala de aula. Por sua vez, a pedagogia libertária encontra inspiração teórica nos pensamentos e práticas anarquistas de diversos autores, sendo a vertente socialista libertária a mais citada pelos educadores. Os princípios norteadores da pedagogia anarquista são: liberdade, autonomia, criatividade e solidariedade -ademais, a educação integral, que propõe um aprendizado que abarque todos os aspectos do ser humano (intelectual, social, emotivo e motor) e em que os interesses e a individualidade dos estudantes sejam valorizados. Nessa pedagogia, a liberdade é sinônimo de harmonia social. No âmbito da educação em cultura visual, conceito que amplifica o conteúdo geralmente abordado na arte/educação com manifestações culturais contemporâneas e do cotidiano, as novas formas de ensinar possibilitam ao estudante uma maneira menos predeterminada de entender o mundo e a si mesmo.

Soccer and homosexuality: The conflicts that lie within the affective game of the coach-adolescent athlete relationship

“…Biased and discriminatory conduct such as homophobia can be understood as a characteristic of a heterosexual society, an essential component for the maintenance of the hegemonic "male" condition. Homophobia often inhibits the possibility of friendship or affection developing between two men, because they are afraid of being mistaken as gay and having their masculinity challenged (Rodrigues, 2010;Rosa, 2008).…”

Artes visuales, feminismos y educación en Brasil: la invisibilidad de un discurso

“…Nas buscas no sistema Scielo (Scientific Eletronic Library Onlinehttp://www.scielo.org/php/index.php), que reúne periódicos qualificados em cerca de 11 países de língua portuguesa e espanhola, encontrei apenas um artigo entre a produção publicada no Brasil nos últimos dez anos que tangencia as discussões em foco aqui: Pedagogias queer e libertária para educação em cultura visual, de autoria de Gabriela de Andrade Rodrigues, publicado em 2010 (Rodrigues, 2010). O artigo é bastante contundente em suas afirmações ao propor para a discussão: [...] mudanças relativas à metodologia de ensino, focando as relações de poder e gênero que cruzam as convivências entre professor/ educando e as socializações entre os próprios estudantes.…”