2005
DOI: 10.1590/s1517-97022005000300006
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Plurilingüismo e surdez: uma leitura bakhtiniana da história da educação dos surdos

Abstract: A história da educação dos surdos é marcada por conflitos e controvérsias. Observa-se, porém, que embora as discussões realizadas nos últimos cinco séculos façam referência à educação, as questões próprias das esferas educacionais nunca foram enfatizadas. Ou seja, os métodos de ensino e as práticas realizadas foram submetidos ao fator lingüístico e abordados com o objetivo de descrever e sustentar a defesa pelo desenvolvimento da língua oral ou de sinais. Neste artigo, serão tecidas discussões, à luz da teoria… Show more

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“…In this philosophy, orality was no longer considered the main focus, but a feature that could be used along with other resources such as signs and lip reading (Lacerda, 1998;Lodi, 2005apud Prince, 2011.…”
Section: A Historical Synthesis Of the Formal Education Of The Deafmentioning
confidence: 99%
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“…In this philosophy, orality was no longer considered the main focus, but a feature that could be used along with other resources such as signs and lip reading (Lacerda, 1998;Lodi, 2005apud Prince, 2011.…”
Section: A Historical Synthesis Of the Formal Education Of The Deafmentioning
confidence: 99%
“…In that interim, Bilingualism assumes that the mother tongue, that is, that which is natural for the deaf, the Sign Language, is the rst to be developed in the deaf child. Subsequently, they should learn oral language in written form as a second language (Lodi, 2005. Our translation).…”
Section: A Historical Synthesis Of the Formal Education Of The Deafmentioning
confidence: 99%
“…ex., Lodi, 2005;Lacerda, 1996;Martins & Machado, 2009;Skliar, 2009). Para eles, a educação de surdos e o ensino da língua de sinais precisam estar alicerçados em princípios filosóficos, ideológicos e pedagógicos que objetivem um espaço favorável ao desenvolvimento linguístico, cognitivo e cultural desses sujeitos.…”
Section: Especificidades Da Educação De Surdosunclassified
“…O enfoque pautado no bilinguismo considera que, no contato com surdos adultos (usuários da lín-gua e participantes ativos do processo educacional), as crianças surdas devem desenvolver a língua de sinais como primeira língua e, a partir dela, desenvolver a língua escrita, tendo a segunda língua (língua dos ouvintes) como base de estudos (LODI, 2005).…”
Section: Situando a Educação De Surdosunclassified