Fonoaudiólogo e agente comunitário de saúde: uma experiência educativa

Brites, Liara Saldanha; Souza, Ana Paula Ramos de; Lessa, Alexandre Hundertmarck

doi:10.1590/s1516-80342008000300010

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“…A search of the government websites located educational primers, which are not sufficient to raise teachers' awareness regarding this subject. Studies have shown that health promotion has yet to be reviewed and could be improved nationwide 19,20 .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Influência da mídia sobre o olhar pedagógico da gagueira: reflexões iniciais

2013

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Speech Therapy and audiology (FEAD).Conflict of interest: non-existent components should be well balanced for verbal fluency to be achieved.According to Brandi 3 , fluency is characterized by sequence, duration, speed and rhythm. These four parameters are frequently altered in stuttered speech.Formerly, disfluency was often seen as an error or defect of speech. Today, however, it is no longer regarded thus, since disfluency is known to allow time for the speaker to solve momentary difficulties concerning "what to speak" or "how to speak". Disfluencies are present in the speech of all speakers; those who are considered to be fluent simply produce a low amount of disfluencies 4 .Two types of disfluencies can be distinguished: normal disfluencies, which are produced by all speakers, and stuttered disfluencies. The most common disfluencies are hesitancies, interjections, revisions, interrupted words and repetitions of sentences. The disfluencies of the "stuttered" type consist of repetitions of syllables, words and sounds INTRODUCTIONLanguage is a form of communication distinctive of humans. It is a means of conveying information and permeates interpersonal relations, expressing individual thinking and conduct. Language enables individuals to interact 1 ; in the process of language acquisition, different linguistic components are gradually established and used productively 2 . These ABSTRACT Purpose: to verify the media influence on the knowledge of teachers in the municipal, state and private schools about stuttering, especially in childhood stuttering and describe the posture of teachers towards it. Method: the first experiment was carried from October 2009 to March 2011 with 300 teachers from the state, municipal and private schools. It was applied a questionnaire with questions on the knowledge and posture of teachers toward stuttering. It was made a descriptive statistical analysis and chi-square test (p<0,05). The second experiment was descriptive in which a survey was conducted about media and campaigns that could have reached the teachers participating in the research. Results: there was no statistically significant difference in responses by type of school and teacher training. Most teachers answered "do not know" on issues specific to stuttering. The majority, 95% believed that stuttering can be cured and the speech therapist is the professional most often mentioned for referral for children who stutter. Two not-governmental campaigns and nine programs about stuttering in the studied region were found. Conclusion: the content questioned to the teachers was presented to the public at different moments by specialized professionals, however it seems it has not been enough to significantly modify the teachers' perception on stuttering.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Influência da mídia sobre o olhar pedagógico da gagueira: reflexões iniciais

2013

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“…Health promotion underpins a new approach in the context of public health, a radical model of health education, which prioritizes the breaking-down of verticality in the professional-user relationship and recognizes the user as a bearer of knowledge about the health-disease-care process 24 .…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

“…The word carries the notions of different fields of knowledge, such as social sciences and health, and is associated with alternative ways of working with social realities 24 .…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Acompanhamento em programas de saúde auditiva infantil: Uma revisão integrativa

et al. 2014

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O diagnóstico da perda auditiva no Brasil é tardio. Um dos fatores que pode explicar este fato, mesmo diante de inúmeros programas de triagem auditiva implementados, pode ser a evasão das famílias, não concluindo a avaliação auditiva da criança. Objetivou-se descrever como vem sendo conduzido o acompanhamento audiológico nos Programas de Saúde Auditiva Infantil do Brasil, especialmente em relação aos exames realizados, adesão das famílias ao acompanhamento audiológico e ações educativas desenvolvidas. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura, cuja pergunta norteadora foi: como vem sendo conduzido o acompanhamento audiológico nos Programas de Saúde Auditiva Infantil do Brasil? Levantamento nas seguintes bases de dados: Lilacs, Medline, IBECS e CidSaúde, utilizando combinações entre os termos “acompanhamento”, “audição” e “triagem neonatal”. Inicialmente, os 1130 artigos encontrados foram triados por títulos e resumos. Foram lidas na íntegra as 21 publicações pré-selecionadas por título e resumo, constatando-se que 12 artigos respondiam a pergunta desta revisão. Os exames para triagem auditiva e acompanhamento audiológico mais utilizados foram Emissões Otoacústicas e Potencial Evocado Auditivo de Tronco Encefálico, além de avaliação comportamental, timpanometria e reflexos acústicos. Três estudos referiram a presença de ações educativas nos programas e apenas um deles especificou os profissionais que as realizaram, sendo o profissional enfermeiro o que mais efetuou estas atividades. O percentual de famílias que aderiram ao acompanhamento variou consideravelmente. Acredita-se ser interessante observar recomendações de entidades locais e internacionais para realização do acompanhamento audiológico, buscando um padrão de qualidade e efetividade nos programas e a qualidade da avaliação audiológica.

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“…About the questioning made regarding language, there were few reports of guidelines regarding difficulties in the speech of the elderly people. Opposed to a study (29) that carried out an educational intervention with the CHW on speech therapy, it was verified that he had knowledge about the speech disorders and in his visits to the community he was able to identify them.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 98%

Percepção dos Agentes Comunitários de Saúde quanto aos agravos fonoaudiológicos

Knochenhauer

Vianna

2016

CoDAS

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RESUMO Objetivo Conhecer a percepção dos Agentes Comunitários de Saúde (ACS) quanto aos agravos fonoaudiológicos. Método Estudo do tipo transversal que envolveu a aplicação de questionário com questões referentes ao conhecimento dos ACS sobre agravos fonoaudiológicos. Realizado com os ACS alocados no Distrito Sanitário Centro de Florianópolis. Resultados Foram entrevistados 35 ACS, sendo sua maioria (80%) do gênero feminino, com média de idade de 47 anos (desvio padrão = 2,09 anos). Dos ACS entrevistados, 57% afirmaram conhecer o trabalho do fonoaudiólogo, 57% acreditam que não há relação entre as doenças crônicas e fonoaudiologia e 97% acham importante a participação da fonoaudiologia na atenção básica. Quanto à capacitação, 88% dos ACS alegaram não ter tido nenhum tipo de capacitação realizada por fonoaudiólogo; 75% dos profissionais declararam ter feito capacitação da Estratégia Amamenta e Alimenta Brasil; 57%, do Programa Capital Criança; e 41%, do Programa Capital Idoso. Conclusão O conhecimento dos ACS sobre o trabalho do fonoaudiólogo ainda é limitado, mas a importância do trabalho fonoaudiológico é reconhecida na atenção básica. O desconhecimento, no que diz respeito aos agravos fonoaudiológicos, pode estar relacionado à falta de capacitação dos ACS em ações e/ou cursos de educação continuada que poderiam esclarecer e instruir esses profissionais a identificar e melhor orientar a população em suas visitas domiciliares. Destaca-se a necessidade de mais pesquisas voltadas a ações de capacitação desses profissionais.

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Fonoaudiólogo e agente comunitário de saúde: uma experiência educativa

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Acompanhamento em programas de saúde auditiva infantil: Uma revisão integrativa

Percepção dos Agentes Comunitários de Saúde quanto aos agravos fonoaudiológicos

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