Avaliação da produção de fala em crianças deficientes auditivas usuárias de Implante Coclear Multicanal

Melo, Tatiana Mendes de; Moret, Adriane Lima Mortari; Bevilácqua, Maria Cecília

doi:10.1590/s1516-80342008000100009

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“…Porém, a aquisição de repertórios expressivos como a produção e a inteligibilidade da fala não acompanham o mesmo ritmo (Fortunato, Bevilacqua, & Costa, 2009;Melo, Moret, & Bevilaccqua, 2008;Mondain et al, 2002;Svirsky, Robbins, Kirk, Pisoni, & Miyamoto, 2000). Por isso, a aquisição do repertório verbal tem sido considerada crítica para defi cientes auditivos usuários de implante coclear.…”

unclassified

Usando o paradigma de equivalência para aumentar a correspondência na fala de crianças com implante coclear na nomeação de figuras e na leitura

Anastácio-Pessan¹,

Almeida-Verdu²,

Bevilácqua³

et al. 2015

Psicol. Reflex. Crit.

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ResumoEste estudo investigou os efeitos da formação de relações de equivalência entre palavras faladas, palavras impressas e fi guras sobre a correspondência na fala de crianças com implante coclear em tarefas de nomeação de fi guras e de leitura oral. Antes do estudo as crianças pronunciavam melhor as palavras quando liam do que quando nomeavam as fi guras. Foram ensinados dois conjuntos de três relações entre palavras ditadas e as fi guras correspondentes, entre as mesmas palavras ditadas e palavras impressas e entre sílabas ditadas e impressas. Sondas periódicas de nomeação das seis fi guras e de leitura das palavras impressas, planejadas de acordo com um delineamento de linha de base múltipla entre conjuntos, eram realizadas antes e depois do ensino de cada tipo de relação condicional e do teste de formação de classes de equivalência de cada conjunto. As vocalizações na nomeação de fi guras melhoraram progressivamente para cinco dos seis participantes ao longo do ensino do Conjunto 1 e para todos os participantes depois do ensino do Conjunto 2. Na leitura, as vocalizações também fi caram mais precisas. Os resultados estendem descobertas prévias sobre o potencial de procedimentos baseados no paradigma de equivalência de estímulos para a reabilitação da fala e da compreensão auditiva de indivíduos com implante coclear. Palavras-chave: Nomeação de fi guras, leitura, relações de equivalência, defi ciência auditiva, implante coclear. AbstractThe present study investigated the effects of strengthening equivalence relations between spoken words, printed words, and pictures to improve the correspondence between vocalizations in picture naming and in reading tasks in children with cochlear implant. Before the study, the children pronounced words better while reading than while naming pictures. The procedure taught two sets of three relations between dictated words and pictures, between the same dictated words and printed words, and between dictated and printed syllables. Periodic probes evaluated the experimental effects according to a multiple baseline design between stimulus sets. Picture naming and reading of all six words were probed before and after teaching each type of relationship and testing for class formation for each stimulus set. Picture naming progressively improved for fi ve of six participants across teaching and probes with Stimulus Set 1, and for all participants across Stimulus Set 2. Reading scores, initially high, also reached perfect or near perfect accuracy. The results extend previous fi ndings on the potential of procedures based on the stimulus equivalence paradigm for improving speech and listening comprehension of children with cochlear implant.

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unclassified

Usando o paradigma de equivalência para aumentar a correspondência na fala de crianças com implante coclear na nomeação de figuras e na leitura

Anastácio-Pessan¹,

Almeida-Verdu²,

Bevilácqua³

et al. 2015

Psicol. Reflex. Crit.

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“…It is further believed that the degree of nasality may have interfered with the overall impression on the voice quality, as nasality is an aspect commonly cited as a distinctive marker of the voice of people with HL (1,2,15,16) and that the subjects with a higher degree of nasality were those who, in this study, had a higher general degree of deviation in voice quality. This finding is possibly related to the difference in time of auditory deprivation and absence of feedback in both groups, as various studies present this factor as a great influence on the voice quality of the person with HL (4,18,24) .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 88%

Parâmetros acústicos e perceptivoauditivos da voz de usuários de dispositivos auditivos

Estácio

Pinheiro

Ghirardi

2020

Audiol., Commun. Res.

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RESUMO Objetivo Analisar e comparar os parâmetros vocais de usuários de dois tipos de dispositivos auditivos, IC e AASI, com perda auditiva pré e pós-lingual, a fim de verificar a influência desses dispositivos auditivos no feedback auditivo e na qualidade vocal. Métodos participaram dez adultos usuários de IC e oito adultos usuários de AASI, sendo nove com perda auditiva pré-lingual e nove com pós-lingual. Realizou-se avaliação perceptivoauditiva por meio do protocolo Consenso da Avaliação Perceptivoauditiva da Voz e análise acústica da voz pelo software PRAAT. A análise estatística utilizou testes não paramétricos, como Mann Whitney U e correlação de Spearman, com nível de significância de p<0,05. Resultados Observou-se diferença nas características sociodemográficas entre os grupos. Apesar de resultados semelhantes nos achados vocais, observou-se significância ao comparar os grupos de IC e AASI, em relação às frequências dos três primeiros formantes de algumas vogais e tensão vocal. Os sujeitos com perda auditiva pré-lingual apresentaram maior grau geral de desvio vocal e hipernasalidade. Conclusão Houve semelhança nos parâmetros vocais de ambos os grupos, não sendo possível inferir o impacto dos diferentes tipos de dispositivos auditivos analisados nos parâmetros acústicos da voz.

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“…Concordant validations between both tests have already been proved and are widely accepted in the literature (11,12). An LDS version and adaptation into Brazilian Portuguese has been published by Capovilla (13) (3,14,15,16). One of the factors deemed to be critical is the fact the hearing system anatomic physiological integrity corresponds to a pre-requirement for the acquisition and normal development of the linguistic capabilities that consequently leads to a deficit in the lexical development.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 94%

Efeito do programa de orientação a pais no desenvolvimento lexical de crianças usuárias de implante coclear

Mota¹,

Fortunato²,

Koji³

et al. 2011

Arquivos Int. Otorrinolaringol. (Impr.)

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Introduction:Children with severe hearing loss have a delay in the vocabulary repertoire compared to the normal-hearing children of the same chronological age. One of the factors considered to be basic during the process of language development is the family intervention. Objective:To propose a program controlled for guiding of parents of children using cochlear implant (CIC) and verify the effectiveness of the program through the variation of the children's lexical performance. Method:Prospective study. Eight CIC and their respective families took part in the research and were divided into two groups: GI (with guiding program) and GII (without guiding program). The lexical performance of the children was measured through the List of Evaluation of Expressive Vocabulary (LAVE) with prior and posterior guiding program. The guiding program Participative Family for CIC was composed by four sessions, of weekly application, with duration of 60 minutes each. The topics approached were development of auditory and linguistic skills. Results:The intra-groups ANOVAs didn't present a different significant performance in LAVE for the prior and posterior guiding comparison of both groups. The ANOVAs between groups didn't reveal a statistically significant difference between the groups for lexical performance. Conclusion:The groups didn't differ in the effectiveness of the program as measured by LAVE. Such results must be an important indicator of lexical evolution measures based only on the family perception. In future studies the program temporal extension, sample expansion and objective measures of the lexical development must be taken into account.

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Avaliação da produção de fala em crianças deficientes auditivas usuárias de Implante Coclear Multicanal

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Usando o paradigma de equivalência para aumentar a correspondência na fala de crianças com implante coclear na nomeação de figuras e na leitura

Usando o paradigma de equivalência para aumentar a correspondência na fala de crianças com implante coclear na nomeação de figuras e na leitura

Parâmetros acústicos e perceptivoauditivos da voz de usuários de dispositivos auditivos

Efeito do programa de orientação a pais no desenvolvimento lexical de crianças usuárias de implante coclear

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