Lei da gravitação universal e os satélites: uma abordagem histórico-temática usando multimídia

Abstract

Examina-se, neste artigo, o desenvolvimento de aulas de Física em que, usando-se uma multimídia, a Lei da Gravitação Universal é abordada de forma contextualizada a partir da História da Ciência e de um tema atual (os satélites). O objetivo foi examinar como estudantes de Ensino Médio aceitam e se envolvem nesse estudo. Usando uma abordagem metodológica qualitativa, a multimídia apresenta o que são e como funcionam os satélites artificiais, trazendo uma narrativa histórica desde as ideias de movimento do sistema planetário de Ptolomeu até as de Isaac Newton sobre o movimento dos corpos, culminando na Lei da Gravitação Universal. Entrevistas, observações de sala de aula e documentos produzidos pelos estudantes mostram que as imagens, os filmes e os textos contidos na multimídia enriquecem, de modo significativo, o conteúdo, facilitando o entendimento de conceitos da Física. A contextualização histórico-temática, por sua vez, produz maior envolvimento dos alunos no estudo da Física.

Física da microgravidade na sala de aula utilizando um Clinostato: uma revisão bibliográfica sistemática

“…(3) Quais autores têm o propósito de inserir os mesmos em sala de aula? Inserção em sala de aula é tratado pelos autores (Galili 1995;Vogt & Wargo 1995;Rogers et al 1997;Williams 1997;Casaburri & Gardner 1999;Sausen 1999;Saba et al 2000;Alshibli2 2002;da Silva 2002;NASA5 2002;NASA2 2003;Cappellari 2005;Reis & Garcia 2006;Knechtel 2008;Lima 2008;Ribeiro & Galera 2009;Passoni et al 2011;Matthews et al 2012;Rodrigues et al 2012;Dietlein et al 2013;Dou et al 2013;Dittrich 2014;Temiz & Yavuz 2014;Tenório et al 2014;Morais 2015;Pesquero 2015;Sousa 2015;Vasconcelos & Marranghello (2015); An et al 2016;Baliscei 2016;Borragini 2016;Secco & Sukara 2016;Borragini 2017;Moura 2017;da Silva 2018;Dutra & Souza 2019;Rodrigues 2019); isto é realizado em diversos níveis de ensino, desde Ensino Fundamental até formação continuada de professores. Nestes trabalhos tem experiências, sequências didáticas, problematização, interpretação de conceitos, dentre outros, focalizando a sala de aula.…”

Detetive da educação: uma análise retórica crítica de um material didático impresso de História da Ciência para a Educação à Distância

“…Por considerar a imutabilidade uma das características de Deus, Descartes concebeu que essa quantidade de movimento inicial se conservava" (FERREIRA e MARTINS, 2008, p.14, Aula 8). Assim, mostrar ao aluno que a construção das leis e teorias envolve também aspectos não racionais, como o "conteúdo metafísico" (OLIVEIRA et al, 2013) deixa a física mais humana, e enriquece "significativamente o conteúdo da Física, dando vida a essa matéria" (RODRIGUES et al, 2012).…”

Análise de uma abordagem histórica e conceitual para a gravitação universal: sentidos produzidos por estudantes em um curso de licenciatura

“…A escolha pelo tema da gravitação universal se deve à sua evidente importância na história do desenvolvimento científico, por exemplo, ao unificar as explicações mecânicas de movimentos celestes e terrestres, além de ser um tema integrado aos currículos oficiais de física nos diferentes níveis de ensino. Na literatura especializada há estudos reportados sobre abordagens históricas da gravitação na educação através de textos elaborados especificamente para esse fim [7,8], cursos destinados à formação continuada de professores de física da educação básica [9], uso de recursos multimídia para estudo do movimento de satélites em relação com o desenvolvimento da teoria da gravitação universal [10], emprego de um software educacional (aplicativo multimídia) destinado ao ensino médio [11], dentre outras iniciativas.…”