SSW - Análise qualitativa dos erros: inventário de atendimento de 2005

Abstract

OBJETIVO: realizar um inventário qualitativo sobre as trocas e/ou omissões no teste SSW (Staggered Spondaic Word) e suas possíveis correlações com a alteração do processamento auditivo, bem como com as queixas apresentadas. MÉTODOS: foram selecionados 226 protocolos de pacientes que realizaram o SSW na Universidade Federal de São Paulo em 2005. Para analisar os prontuários, computaram-se os dados gerais de anamnese e a descrição do desempenho do paciente no teste, bem como a classificação das alterações. RESULTADOS: não ocorreram associações entre queixas e as classificações dos exames alterados. Houve maior ocorrência de trocas e omissões nos exames alterados. Quanto aos erros como troca e omissões, verificou-se maior número na condição esquerda competitiva. CONCLUSÕES: o tipo de distúrbio do processamento auditivo mais freqüente foi o de decodificação. Com relação às queixas elencadas, as mais apresentadas foram queixas de dificuldade de escrita e de leitura. A maior ocorrência de erros no teste foi observada nos indivíduos com queixas fonoaudiológicas sem, no entanto, existir o predomínio de uma destas queixas em um dos tipos do distúrbio do processamento auditivo classificado. Com base nos achados desse trabalho acredita-se que a presença de elevado número de erros de identificação de palavras do tipo troca ou substituições no teste SSW seja um indicador de inabilidade de análise e síntese fonêmica dos sons da fala. E, ainda um elevado número de omissões seja um indicador de inabilidade de integração dos aspectos acústicos e lingüísticos dos sons da fala que formam uma palavra.

Caracterização dos tipos de erros cometidos na avaliação do processamento auditivo por meio do Staggered Spondaic Word test

“…These results corroborate the findings of other studies that indicate similar results, explaining that boys have more language and learning disorders than girls 1,8,17 .…”

“…Extensive research, using the SSW test for evaluating AP, has been carried out on clinical populations assessing: difficulties in learning to read and write 1,4,[8][9][10][11] , the relationship between phonological disorder and AP [12][13][14][15][16][17][18] ; the relationship between oral breathing and the central auditory system 19 ; dyslexia 20 ; comorbidity between attention deficit hyperactive disorder (ADHD) and dyslexia 21 ; the relationship between performance in cognitive tests and AP tasks 22 ; listening skills in students aged 7 to 10 years, from different socioeconomic and cultural levels 23 and effectiveness of an informal program of specific auditory training for Auditory Processing Disorders (APD) in a group of 24 patients with this alteration.…”

Avaliação do processamento auditivo e da discriminação fonêmica em crianças com desenvolvimento fonológico normal e desviante

“…22 These findings concur with those of other studies that applied the SSW test to study these abilities in children. 12,23 The dichotic digit test results in the study group were highly compromised. The children generally were unable to separate the acoustic signal by using selective attention.…”

Deficiência visual x habilidades auditivas: desempenho das habilidades do processamento auditivo central em deficientes visuais

“…Os achados deste estudo nas condições competitivas do teste SSW apresentaram médias com maiores acertos na condição EC no GE, com exceção da categoria baixa visão do GE, que foi superior na DC e a única dentro da normalidade em ambas as orelhas, enquanto que no GC prevaleceram todas as médias de acertos na condição DC. O desempenho obtido pelo GC mostrou-se de acordo com a literatura pesquisada 18,20,21 , que também evidenciou a condição EC como a de maior dificuldade em populações semelhantes e que diverge da maioria das médias de acertos demonstrados no GE. O predomínio de acertos do GC na orelha direita, em tarefa dicótica, pode ser explicado por outros estudos 22,23 , que verificaram que o processamento das informações auditivas são melhores analisadas e organizadas no hemisfério esquerdo, pois este reúne as estruturas neurais especializadas na percepção acústica da fala e na linguagem, enquanto que o hemisfério direito compreende estruturas encarregadas de análises visuais e espaciais em indivíduos destros, o que parece acontecer ao contrário da maioria do GE.…”