Avaliação da fluência verbal em crianças com transtorno da falta de atenção com hiperatividade: um estudo comparativo

Abstract

OBJETIVO: comparar o desempenho de indivíduos com TDAH e grupo controle, em provas de fluência verbal, na faixa etária de 7 aos 12 anos, sem déficit cognitivo. MÉTODOS: foram avaliadas 22 crianças com TDAH e 34 do grupo controle, estudantes de escolas públicas no Estado do Rio de Janeiro. Aplicou-se uma prova de fluência verbal, subdividida em avaliação da fluência fonológica e semântica, sendo utilizada a letra F na prova fonológica e a categoria Animais na prova semântica. Os testes de fluência verbal avaliam o número de palavras produzidas espontaneamente, de forma oral, no período de um minuto. Foram criados quatro intervalos de tempo de 15 segundos procurando estabelecer relação de palavras ditas em cada intervalo por cada grupo. Os participantes foram divididos por idade para facilitar a análise dos resultados. RESULTADOS: não houve diferença relevante entre os sexos. As médias de palavras nas provas fonológica e semântica foram comparadas. Os resultados da prova fonológica foram inferiores aos da semântica, tanto no grupo com TDAH, quanto no grupo controle. Verificou-se, entretanto que os grupos com TDAH e controle apresentaram valores similares nas provas semântica e fonológica, porém com períodos de latência diferentes. CONCLUSÃO: os desempenhos de indivíduos com TDAH em provas de fluência verbal fonológica e semântica foram similares aos do grupo controle, e os resultados superiores ocorreram na prova semântica quando comparados com a prova fonológica em ambos os grupos.

Phonological and semantic verbal fluency: a comparative study in hearing-impaired and normal-hearing people

“…Thus, it has been used for cognitive screening and aid in diagnosis for various diseases, such as attention deficit hyperactivity disorder, Parkinson's disease, schizophrenia, cognitive impairment, and bipolar disorder (12)(13)(14)(15)(16) . No reports are available about the application of this test in the hearing-impaired individuals, or about the possible variables that affect the performance of these cases.…”

Alterações Fonoaudiológicas no Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: revisão sistemática de literatura

“…C C PC PC C Kibby MY, Kroese JM, Krebbs H, Hil CE, Hynd GW (16) . C PC C C C Silveira DC, Passos LMA, Santos PC, Chiappetta ALML (17) .…”

Processamento fonológico em indivíduos com transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

“…In addition, they stress the crucial importance of instituting programs to provide support to these professionals so the best assistance can be offered to individuals with ADHD, thus minimizing the deficits associated with this condition as a result of the behavioral difficulties that involve neurobiological alterations 5 . Previous studies correlating ADHD with the development of written language concluded that the most prevalent learning disabilities compromise the areas of reading (8%-39%) and writing (60%) 3,5,6 . Moreover, those studies enabled hypotheses proposing that the language deficits in children with ADHD may be directly linked to cognitive activities coordinated by organized behaviors including aspects of speech 3 .…”

“…Reflecting the behavioral features manifested by children with ADHD, it is in the school environment that the restlessness and impulsivity are seen as indiscipline and disrespect for the community norms, and the inattention as carelessness, since these symptoms can be observed previously to pre-school 6 . However, the parents and professionals who assist these children may have difficulty establishing the diagnosis of ADHD before the child experiences environments other than the family household.…”

“…Luciana Mendonça Alves (1) , Helma Tamára Vieira de Souza (2) , Vanessa Oliveira de Souza (3) , Débora Fraga Lodi (4) , Maria do Carmo Mangelli Ferreira (5) , Cláudia Machado Siqueira (6) , Leticia Correa Celeste (7) (1) Undergraduate program in Speech and Language Pathology of the Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, Belo Horizonte, MG, Brazil. (2) Undergraduate Speech and Language Pathology of the Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix, Belo Horizonte, MG, Brazil.…”